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數(shù)學課堂結(jié)構解析及教學建議

讓數(shù)學史融入初中數(shù)學教學

我的初中數(shù)學教學故事

如何引導學生學習數(shù)學概念

什么是數(shù)學思考，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思考

核心素養(yǎng)如何在數(shù)學課堂落地（轉(zhuǎn)）

多元智能理論在教學中的應用

推廣“先學后教” 追求“少教多學”

【數(shù)學教學論文】初中學生數(shù)學教學論文（10篇）(共13716字)

由“應用（問）題的生活化”想到的 ——課堂增效年觀課議課活動點評五

核心素養(yǎng)下初中數(shù)學閱讀課堂的構建研究

有理數(shù)加法說課稿

對數(shù)學史與數(shù)學教學的一點看法

課堂因融錯而精彩（華應龍）

如何激發(fā)農(nóng)村中學“學困生”學習數(shù)學的興趣

學數(shù)學的興趣培養(yǎng)

如何指導小學生做好聽課數(shù)學筆記

拯救學生的學習興趣

讓傳統(tǒng)文化融入數(shù)學課堂

課堂因差錯而精彩

論如何在小學數(shù)學課堂教學中融入數(shù)學史內(nèi)容

特級教師說| 程紅兵：學校的課程結(jié)構變革

江蘇南通小學數(shù)學2011暑期研修文本資料（專題三）

國培學習心得體會5篇

我們需要什么樣的教學情境

【實操課11】怎樣給課堂來個“驚艷”的收尾？

“十一五”全國教育技術研究課題管理專欄

吳國平：我們的數(shù)學課堂為什么不吵？

校長應該站立的地方

楊理：探析如何運用數(shù)學課堂培養(yǎng)小學生健康的心理品質(zhì)----推薦人：胡陽新