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原文:
數(shù)學史融入初中課堂的案例研究
數(shù)學課堂結(jié)構解析及教學建議
生活-快樂 閱880 轉(zhuǎn)18
讓數(shù)學史融入初中數(shù)學教學
wlr6688 閱1875 轉(zhuǎn)27
我的初中數(shù)學教學故事
bqzxzj 閱28379 轉(zhuǎn)493
如何引導學生學習數(shù)學概念
木香草堂 閱74 轉(zhuǎn)3
什么是數(shù)學思考,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思考
楓葉紅999 閱16837 轉(zhuǎn)481
核心素養(yǎng)如何在數(shù)學課堂落地(轉(zhuǎn))
楊 sir 閱8485 轉(zhuǎn)242
多元智能理論在教學中的應用
望舒草 閱6321 轉(zhuǎn)211
推廣“先學后教” 追求“少教多學”
yc277300 閱686 轉(zhuǎn)14
【數(shù)學教學論文】初中學生數(shù)學教學論文(10篇)(共13716字)
qqbzdayangzipt 閱393 轉(zhuǎn)8
由“應用(問)題的生活化”想到的 ——課堂增效年觀課議課活動點評五
夢想教育 閱57 轉(zhuǎn)6
核心素養(yǎng)下初中數(shù)學閱讀課堂的構建研究
開方501 閱65 轉(zhuǎn)4
有理數(shù)加法說課稿
趙陽085213 閱367 轉(zhuǎn)3
對數(shù)學史與數(shù)學教學的一點看法
一點兒數(shù)學 閱391 轉(zhuǎn)4
課堂因融錯而精彩(華應龍)
學習著 閱2154 轉(zhuǎn)58
如何激發(fā)農(nóng)村中學“學困生”學習數(shù)學的興趣
大樹66 閱387 轉(zhuǎn)36
學數(shù)學的興趣培養(yǎng)
文 慵 閱403 轉(zhuǎn)34
如何指導小學生做好聽課數(shù)學筆記
愛卿如夢 閱335 轉(zhuǎn)21
拯救學生的學習興趣
侯大哥 閱114 轉(zhuǎn)19
讓傳統(tǒng)文化融入數(shù)學課堂
木屋鈴聲 閱1178 轉(zhuǎn)11
課堂因差錯而精彩
平平網(wǎng) 閱160 轉(zhuǎn)10
論如何在小學數(shù)學課堂教學中融入數(shù)學史內(nèi)容
期刊論文發(fā)表2b 閱529 轉(zhuǎn)10
特級教師說| 程紅兵:學校的課程結(jié)構變革
tjsdhxx 閱53 轉(zhuǎn)11
江蘇南通小學數(shù)學2011暑期研修文本資料(專題三)
tzjlxx 閱225 轉(zhuǎn)7
國培學習心得體會5篇
影子8881314 閱737 轉(zhuǎn)6
我們需要什么樣的教學情境
海上明月獨行俠 閱228 轉(zhuǎn)5
【實操課11】怎樣給課堂來個“驚艷”的收尾?
瑯琊丁 閱475 轉(zhuǎn)5
“十一五”全國教育技術研究課題管理專欄
草長鶯飛二月天 閱59 轉(zhuǎn)3
吳國平:我們的數(shù)學課堂為什么不吵?
許愿真 閱47 轉(zhuǎn)3
校長應該站立的地方
四地賢夫 閱43 轉(zhuǎn)2
楊理:探析如何運用數(shù)學課堂培養(yǎng)小學生健康的心理品質(zhì)----推薦人:胡陽新
中華教育書社 閱45 轉(zhuǎn)2
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