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教師觀點(diǎn)-申屠的個(gè)人空間-K12教育空間-PoweredbyX-Sp...

教師如何提高教學(xué)成績(jī)

2013春期學(xué)校工作總結(jié)

管理日記-教學(xué)民主

《農(nóng)村小學(xué)生安全教育方法研究》課題開題報(bào)告

小學(xué)生勞動(dòng)教育及其良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究

教師個(gè)人德育工作總結(jié)

水至清則無魚

教師是“以人教人”，教育是習(xí)慣的培養(yǎng)

德育工作總結(jié)

成為中小學(xué)名教師的基本要求

中小學(xué)教師小課題研究問答

浙江江山清湖小學(xué)：頌唱“綠色童謠”完善“養(yǎng)成教育” - 科學(xué)發(fā)展 - 七一社區(qū)論壇

如何培養(yǎng)少年兒童良好環(huán)境保護(hù)習(xí)慣

教育教學(xué)工作苦樂相伴

加強(qiáng)常規(guī)管理 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

讀《教師十戒》心得體會(huì)

教育科學(xué)研究 專家自評(píng)報(bào)告（1000字內(nèi)）

2018教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景分析

課堂教學(xué)診斷

課題研究取得的研究成果與成效（通用）

教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題申報(bào)評(píng)審書案例

農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)中生命教育滲透路徑研究

如何形成卓越教師的關(guān)鍵能力

基于教材練習(xí)題學(xué)習(xí)進(jìn)階的作業(yè)設(shè)計(jì)_劉加霞

教師研究的追求及教科研能力的發(fā)展

學(xué)習(xí)在你身上真的發(fā)生了嗎？

教育要培養(yǎng)好習(xí)慣

一個(gè)研究型教師應(yīng)養(yǎng)成的“四個(gè)習(xí)慣”