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原文:
班主任在提升學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)過(guò)程作用論文
譚昕:經(jīng)濟(jì)改革大環(huán)境下就業(yè)能力在中職學(xué)前教育中的滲透研究
中華教育書(shū)社 閱20
全納教育視野下幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的缺失與提升
跨世長(zhǎng)虹 閱1654 轉(zhuǎn)33
如何定位教師“吹拉彈唱跳畫(huà)”技能在幼兒教育中的地位
木香草堂 閱282
幼兒教師口語(yǔ)技能的培訓(xùn)
迅兒學(xué)習(xí)筆記 閱261 轉(zhuǎn)2
幼兒教育專業(yè)學(xué)生的文化素養(yǎng)
隴南校區(qū) 閱27
學(xué)前教育專業(yè)??茖哟螌?shí)踐教學(xué)體系初探
fenbi5354 閱374 轉(zhuǎn)18
高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的困境及對(duì)策研究
楠苑雜綴 閱437 轉(zhuǎn)14
淺析幼兒教育專業(yè)的模塊教學(xué)
最愛(ài)小海豚游 閱684 轉(zhuǎn)13
1.學(xué)前教育史是一門(mén)怎樣的學(xué)科?
智慧vs華均 閱526 轉(zhuǎn)4
中職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案
木木1978 閱231 轉(zhuǎn)3
我隱約發(fā)現(xiàn):藝術(shù)技能并不是幼兒教師的基本功
莫源秋論幼教 閱102 轉(zhuǎn)2
五大抓手”助推學(xué)校特色文化建設(shè)
入出有致 閱1175 轉(zhuǎn)2
《讓手機(jī)貫穿課堂》
小橋流水u9t8jc 閱45
以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)人才
漸華 閱10
楊世誠(chéng) | 一個(gè)專業(yè)的青春宣言
新用戶0188RAGJ 閱161
學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策研究
新用戶12318687 閱92
提高專業(yè)素養(yǎng) 堅(jiān)持專業(yè)立場(chǎng)
曉夢(mèng)迷蝶春心托鵑 閱192 轉(zhuǎn)3
(多篇)畢業(yè)生簡(jiǎn)歷求職信集合6篇 (2)
綻放 閱10
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》考核測(cè)試
o0楓葉0o 閱8858 轉(zhuǎn)176
于政玲 | 不忘初心,方得始終
月下竹溪 閱2265 轉(zhuǎn)6
學(xué)前教育 幼師招教 幼兒園教師招聘考試 高能備考 沖刺復(fù)習(xí)【學(xué)霸筆記】
Doctor認(rèn)知革命 閱256 轉(zhuǎn)12
從“需求調(diào)查”到“需求測(cè)查”
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2015年江蘇省學(xué)前教育青年教師教研技能大賽圓滿舉行
門(mén)少娟 閱420 轉(zhuǎn)2
從當(dāng)前形式看學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景
空谷足音心永恒 閱21650 轉(zhuǎn)456
阜陽(yáng)幼兒師范高等??茖W(xué)院舉行學(xué)前教育學(xué)院中國(guó)舞大賽
鮑安常 閱61
劉占蘭:解讀國(guó)家政策對(duì)學(xué)前保教質(zhì)量、師資素質(zhì)的新要求
冬熠 閱1121 轉(zhuǎn)24
【花婆婆視線】從課程游戲化到游戲課程化
長(zhǎng)沙7喜 閱4162 轉(zhuǎn)19
幼兒教師職業(yè)道德教育的思考
窗前有樹(shù)905 閱1314 轉(zhuǎn)16
學(xué)前教育質(zhì)量問(wèn)題需要三思而篤行(虞永平)
繽紛生活 閱322 轉(zhuǎn)14
李季湄:《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)基本理念解讀
歡天喜地楊 閱2790 轉(zhuǎn)13
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