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以教學(xué)研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

“五子登科”培養(yǎng)青年教師

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本教學(xué)研修

邢臺(tái)市第十九中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校評(píng)估自評(píng)報(bào)告

《開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的研究》

陜西省中小學(xué)教師校本研修30問(wèn)

[上海教研] 寶山區(qū)開展 “主題式校本教研”，促進(jìn)地區(qū)教育均衡發(fā)展

基于教師專業(yè)發(fā)展的校本研訓(xùn)策略研究

致力于教師專業(yè)發(fā)展的校本研修

校本合作教研機(jī)制與教師專業(yè)成長(zhǎng)

校本教研的認(rèn)識(shí)

打造教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

豐富“校本”研修內(nèi)涵 實(shí)現(xiàn)“師本”的自我發(fā)展

構(gòu)筑教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)——教師教研活動(dòng)的重構(gòu)③

讓校本教研為教師的專業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)航

提升團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，促教師專業(yè)發(fā)展

教師怎樣才能在校本教研中成長(zhǎng)-

校本教研的模式深析

《農(nóng)村初中教師校本教研現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查》調(diào)查報(bào)告

搭建立體發(fā)展平臺(tái) 促進(jìn)教師自主成長(zhǎng) 蜿蜒青山原創(chuàng)

延吉教育信息網(wǎng)

分層次校本教研的理論思考與實(shí)踐研究

XX學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃

教師培訓(xùn)工作匯報(bào)6篇

教研網(wǎng)絡(luò)化提升學(xué)校信息化應(yīng)用

校本教研重在提升教師的教學(xué)反思能力

落實(shí)校本教研工作的四個(gè)突破口

校本研修