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《教師的教學技能》

教學策略種類的研究--高占國-----永恒的火

教師怎樣提升課堂教學技能(學習提綱)

游戲化學習：信息時代里學習的另一種可能

三節(jié)優(yōu)質(zhì)課設(shè)計，讓你的體育課“教會”即“學會”

什么是數(shù)學思考，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思考

對有效教學的基本教學行為的分類研究

胡衛(wèi)平——落實思維型教學，你需要著重做到這七點

提高課堂教學有效性的若干策略

有效教學講座一之十二(有效教學的回顧與思考)

快樂體育教學思想在學校體育中的運用

數(shù)學課堂教學中“低效現(xiàn)象”之透視

專業(yè)理論 | 教學設(shè)計過程的要素（五）：教學策略的選擇與制定

信息技術(shù)學科課堂教學導入初論

淺談如何提高數(shù)學課堂教學有效性

課堂教學和學習的心理學原理

什么樣的課是一堂好課

新理念下課堂教學的反思

上課技能之導入技能

提高信息技術(shù)課堂教學有效性的研究

吳正憲：數(shù)學課堂實效研究（精簡版）

揚州市中小學課堂有效教學評價建議

關(guān)于上好初中數(shù)學新授課的教學反思

讓目標引領(lǐng)英語教學

化學課堂情景創(chuàng)設(shè)的要求與途徑

高中政治優(yōu)質(zhì)課的教學技能 對高中政治課程的研究

楊穎東：核心素養(yǎng)視野下教學設(shè)計現(xiàn)代化的變革策略

(86)老師，請把課堂還給學生

關(guān)注學生發(fā)展，提高教學有效性

“四基教學”在課堂教學中的應(yīng)用