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淺談小學(xué)語文教育管理

大學(xué)課堂上看看學(xué)生們都在做什么

校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與我

一個(gè)好老師，對孩子的影響有哪些？至少這3個(gè)方面比較明顯

班級(jí)也需要一種正氣和正能量

女大學(xué)生因名字特殊，四年沒敢逃過課，父母：我們的目的達(dá)到了

走進(jìn)學(xué)生心靈

小組文化建設(shè)

如何在不體罰，不吼叫的情況下控制住課堂吵鬧的局面？

課堂上老師提問的經(jīng)典冷笑話,冷笑話

如何維持好課堂紀(jì)律？做到這幾點(diǎn)師生的“小船”不會(huì)說翻就翻| 好教師

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽

黃豐林《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察表》

隨班就讀工作小感

把關(guān)注的目光投向被遺忘的學(xué)生

課堂上老師繳獲小學(xué)生的紙條，哭了！這課沒法上了

圍觀清華大學(xué)學(xué)生筆記，網(wǎng)友：沒有最條理只有更條理

放下，造就別樣精彩

課堂上的“宮心計(jì)”

上課坐前排，期末能加分？

課堂上，這三類學(xué)生更易受到老師的青睞！

孩子都是撒謊長大的

阿渡：我用我的形式，完成我的課堂

不放過每一個(gè)答不出問題的學(xué)生

前行，前行，繼續(xù)前行（一）

關(guān)注學(xué)生心理健康, 培養(yǎng)積極向上的班級(jí)

追尋人生成長的力量（原創(chuàng)獲教育部全國征文一等獎(jiǎng)）

玉林小學(xué)：像爬山虎一樣，迎著陽光積極向上

班主任是學(xué)生心靈的塑造者