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入職必讀！2018，致新教師的一封信

心理教師的生存現(xiàn)狀，您會關(guān)心嗎？

返聘南陽教師南陽老師能否評職稱

高考報志愿，有必要花錢找人填報嗎？

給一個高考前迷茫的孩子（來信回復7）

“雙減”政策背景下教師賦權(quán)增能的理論模型與實踐路徑

如何提升督學的專業(yè)權(quán)威

雙減背景下，學校如何促進教師快速發(fā)展？

866佘思陽.小學教師的社會地位受何挑戰(zhàn)：見習所感

教非所學怎么辦

我為什么沒有選擇學師范專業(yè)

駝人新城學校教師聽石翠芳老師講專業(yè)成長20220827

答疑丨畢業(yè)后想當老師，選這些學校、專業(yè)不用考教師資格證？

落實“雙減”政策 強化學校體育

營造呵護教師專業(yè)成長的學校文化

“非師范生不得從教”？教育部門回應(yīng)了，師范生很高興

十年已過 有多少“免費師范生”愿意回家做老師？

你了解河南公費師范生政策嗎？地方優(yōu)師、學科教師、小教全科、特殊教育

從新加坡的教師節(jié)開始談起

定向師范有未來 鄉(xiāng)村教育有期待

中小學教育常規(guī)檢查中的常規(guī)操作，假教育有多少？

出國讀研 還是 國內(nèi)考研~~迷茫

中考?“百日誓師”教師代表發(fā)言稿