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[轉(zhuǎn)載]教學(xué)目標(biāo)的這幾大誤區(qū)，你還要繼續(xù)錯誤下去嗎？思維導(dǎo)學(xué)的設(shè)計與實施策略（二）

結(jié)合實例說明如何陳述教學(xué)目標(biāo)并進(jìn)行任務(wù)分析。

鄭東輝｜深度學(xué)習(xí)分層的教育目標(biāo)分類學(xué)考察

2019年第88篇：【教研有味】之如何陳述語文教學(xué)目標(biāo)？

評課的藝術(shù)

陳述課程目標(biāo)常用行為動詞

新課程化學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計探析

從幾個教學(xué)目標(biāo)的改寫看教學(xué)目標(biāo)陳述對課堂教學(xué)的意義與影響

專題一 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中課程理念與目標(biāo)的分析

化學(xué)新課程課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與表述的基本策略

數(shù)學(xué)教學(xué)的三維目標(biāo)是什么

新課程物理教學(xué)目標(biāo)編制的常見問題與典型案例分析

教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)與教育目的

孫才雄 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理三位目標(biāo)教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)代理念思考

內(nèi)外結(jié)合編寫綜合教學(xué)目標(biāo)毛偉盛群力

教學(xué)目標(biāo)的表述

如何撰寫教學(xué)設(shè)計？

如何把握課標(biāo)重點，與時俱進(jìn)地制定出素養(yǎng)型教學(xué)目標(biāo)？

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)如何陳述

《荷葉圓圓》第二課時教后反思

好的課堂的三個層次，掌握九個維度，同事學(xué)生都為你點贊

「行動」邏輯層次——用系統(tǒng)思考統(tǒng)整身心

教學(xué)目標(biāo)測量的分類學(xué)基礎(chǔ)——青浦實驗的新世紀(jì)行動之五

7月拆書——《學(xué)習(xí)質(zhì)量評價：SOLO分類理論》

【教學(xué)】何必鉆︱“雙減”語境中課堂提問設(shè)計的“減”“補”“增”

初中英語教學(xué)分層教學(xué)理論應(yīng)用

二等獎 || 北京景山學(xué)校：基于“三個面向”的一體化課程育人實踐

教學(xué)目標(biāo)分析