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閱讀是語言課程的核心內(nèi)容之一，閱讀能力是國(guó)際大規(guī)模教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目和各國(guó)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。閱讀測(cè)驗(yàn)是中小學(xué)學(xué)生群體和其他個(gè)體能力測(cè)評(píng)的重要組成部分。

閱讀測(cè)驗(yàn)一般需要呈現(xiàn)大量文本材料，出題和作答都需依據(jù)文本信息。根據(jù)劃分角度的不同，文本材料可分為信息類文本和文學(xué)類文本。信息類文本包括說明文、議論文等，文學(xué)類文本包括小說、詩歌等。也可劃分為連續(xù)性文本和非連續(xù)性文本。連續(xù)性文本包括敘述文、說明文、議論文、操作指南、記錄、超文本等，非連續(xù)性文本包括曲線圖、表格、圖示、地圖、廣告、收據(jù)、證書等。閱讀測(cè)驗(yàn)題目類型可分為自由應(yīng)答型題目（如簡(jiǎn)答題和論述題）和固定應(yīng)答型題目（如選擇題和填空題）。

國(guó)際上涉及閱讀測(cè)驗(yàn)的大型教育評(píng)估項(xiàng)目包括國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）、國(guó)際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究（PIRLS）、美國(guó)國(guó)家教育進(jìn)展評(píng)估（NAEP）等。這些測(cè)評(píng)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)維度、指標(biāo)和工具科學(xué)嚴(yán)密，評(píng)價(jià)程序具有良好的規(guī)范性，因而在國(guó)際上有較大的影響。中國(guó)最早的閱讀測(cè)驗(yàn)是1928年前后艾偉與張耀翔合作編制的閱讀測(cè)驗(yàn)和華超新學(xué)制國(guó)語教科書閱讀測(cè)驗(yàn)。閱讀測(cè)驗(yàn)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于中國(guó)的教育測(cè)評(píng)。