讓思想成為一種且行且遠的力量
在日常生活中，家長常常遇到這樣的情況：
費盡心機給孩子購置了鋼琴，但孩子彈了幾天就厭煩了；嚷著買筆紙學畫畫，學了一陣子畫后，又想去練歌舞……
這些情況，俗稱“三分鐘熱度”。
那么，孩子有這樣的情況，父母該怎么辦?
對此，我們應該有一個正確的認識——其實孩子的這種情況是符合兒童的心理特點的。
興趣，是兒童心理發(fā)展的結(jié)果。在學前期和小學階段的兒童，隨著年齡的增長，他們已對社會環(huán)境和自然環(huán)境有了一定的接觸和認識，廣闊的外界環(huán)境令他們好奇，因而對新鮮事物產(chǎn)生丁比較明顯、集中、相對穩(wěn)定的心理傾向，這就是興趣。
兒童的興趣是他認識世界、了解事物、學習知識、發(fā)展能力的重要的條件和手段，它對于兒童的全面發(fā)展和特殊才能的發(fā)展，有著重要的影響和作用。
但是，這一時期兒童的興趣還不很穩(wěn)定，容易變化，這是由于兒童心理發(fā)展尚未成熟，在這一時期還有很大的隨意性和不穩(wěn)定性，所以兒童什么都想試一試，什么都想學一學，轉(zhuǎn)移目標快，于是就出現(xiàn)了“三分鐘熱度”的情況。這是符合這一時期兒童的心理特點的，父母不要感到莫名其妙，更不能惱火。
其次，父母應注意發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，幫助孩子選擇興趣的發(fā)展方向。兒童的興趣不是天生的，而是由后天因素促成的，其中最主要的因素便是教育和環(huán)境。對周圍事物的廣泛興趣，對各種自然社會現(xiàn)象的美妙向往，是現(xiàn)代獨生子女的共同特點。以往一些要到10多歲才能有所聞有所見的新鮮事物，在現(xiàn)代的幼兒園即可認識，時代的發(fā)展大大縮短了年幼一代與新事物接觸的時間與空間距離，對其智能開發(fā)和廣泛的興趣培養(yǎng)，是大有裨益的。
但是，由于他們對新事物新知識有廣泛接觸的機會，充滿了博愛的情感，又往往難于專一潛心于某一事物、某一領(lǐng)域，找到最適合于自己個性發(fā)展和智力要求的培養(yǎng)目標，將有限的精力用于廣泛的愛好之中，故難有專一的收獲。特別是一些大中城市的父母，為自己讀學前班的孩子請有多個家庭教師，今習字，明練畫，再又學琴背英語，反而從客觀上鉗制了孩子心智的健康發(fā)展，框限了其性格愛好的自由選擇，難于在過寬的知識海洋中得到喘息的機會，在過泛的興趣愛好中找到自己所獨鐘的學習內(nèi)容，因而不能真正發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自身的智力條件。
所以，父母在家庭教育中應對孩子的興趣給予科學引導，創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境。比如想讓孩子學畫畫，平時就多給孩子買一些彩筆、紙張、畫冊等等。當然，這個方向的選擇要正確、謹慎，父母要避免盲目隨社會的“熱”、“潮”，將自己的興趣和愿望強加給孩子。而且，父母不但要正確選擇孩子興趣的方向，更要注意發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。當孩子已經(jīng)形成了他特別喜歡但又不太合父母愿望的興趣時，父母要善意、認真地去對待它，發(fā)掘它，而不要急于去改變。
另外，父母要及時糾正孩子不良思想和行為。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣是某一方面，并且給予了物質(zhì)上的充足準備，比如孩子的確對鋼琴有興趣、有基礎(chǔ)和一定天賦，他的“三分鐘熱度”是因為做事沒恒心，這時父母就必須幫助孩子克服意志上的弱點。
這里給父母們提供一些方法作參考：
提供專心致志的環(huán)境。如果父母能幫助孩子提供一個合適的環(huán)境，使孩子少分心，對不專心的孩子會有良好的影響。隨著孩子更多的參加適當?shù)幕顒?，父母可以減少人為創(chuàng)造的環(huán)境氛圍。比如，鋪上地毯或者拉上窗簾可以減少各類噪音；用柜子或者是架子把不必要的擺設擋在視線之外等。此外，課桌上應該整潔、井井有條。孩子干完一件事或者做完一個游戲之后，應馬上把用過的東西收走。這樣孩子時間長了就能抵抗外界的干擾。
幫助孩子制定認真的“工作計劃”。開始時提供他們喜歡的東西，然后逐漸介紹給他們一些本來不是很吸引人的東西。安排給孩子的家務和功課必須具體，因為孩子需要常常體會一下在具體的工作上取得成功。為了保證孩子的興趣，定下的完成任務的時間不能太長，并且要摻入休息與玩耍的時間。隨著孩子專心的時間越來越長，安排的計劃時間也可以逐漸延長。久而久之，孩子就可以自己為自己限定時間，完成任務。他們會感到能獨立地執(zhí)行計劃階段的任務，主宰自己。
獎勵刺激實際行動。與其他的問題相似，注意力不集中的毛病也可以通過鼓勵的辦法來糾正。獎勵的程度應該隨著孩子堅持埋頭做事的時間延長而升高。父母要密切注意孩子何時能集中精神，并給與獎勵(具體辦法如協(xié)議書、記分牌等)，比較起那些有時還能偶爾安會兒心的孩子，父母更應該注意那些從來沒有專會兒心的孩子。對于這類孩子，表面獎勵非常有助于糾正毛病。既是孩子有片刻的專心，父母也要有所獎勵，這樣才能使孩子的興趣有所提高。孩子可以在嘗試中獲獎。你也許會問：“他只能安穩(wěn)5秒鐘，叫我怎么獎勵呀?”殊不知，5秒鐘就是可喜的開端，堅持下去，兩個星期他就能堅持10秒鐘了。對于這種能力的加強，需要成年人不厭其煩的耐心與持久力。
方法是多樣的，主要是父母要在日常生活中，結(jié)合孩子的問題來引導他去克服弱點，鍛煉意志，不能光談大道理，枯燥乏味的說教難令孩子聽人腦中。更不能采用粗暴手段要孩子怎樣怎樣。
如果父母按照自己的意愿要孩子培養(yǎng)他本身不喜歡的興趣，“三分鐘熱度”就成了孩子的逃避方式，再怎樣的教育也難以令他取得滿意的結(jié)果。這時父母應檢查一下自己，是不是過高要求了孩子?孩子的真正興趣是什么?找出原因后再引導發(fā)展孩子的興趣。千萬不能總放不下架子，父母說了算，對孩子的興趣不理睬。
- 作者 -
專家說事，是一個專家團隊，作者們根據(jù)自己的實踐工作經(jīng)驗和教育心得，借鑒國內(nèi)外典范事例和先進理論，深入淺出，對日常生活中父母們經(jīng)常發(fā)生的認識上的誤區(qū)、方法上的錯誤以及種種疑難困惑做了細致的探討與分析，并提供一些具體的建議供父母視實際情況參考使用。
