09高考作文分檔解析與提升(重慶卷)
2010-01-01 15:36:40 洪培欣- 閱讀：259 關(guān)鍵詞:高考作文 重慶卷
2009年高考作文分檔解析與提升(重慶卷)
考題解讀
2009年重慶高考作文題目“我與故事”，不故弄玄虛，不兜圈子，不給考生增加審題難度，比較好寫。一方面，當(dāng)下重慶正在掀起如火如荼的“讀經(jīng)典、唱紅歌、講故事”的活動(dòng)，只要不是兩耳不聞窗外事的書呆子，對這個(gè)題目就不會(huì)陌生；另一方面，這個(gè)題目平易近人，沒有什么審題難度。
但是，這個(gè)題目貌似簡單，其實(shí)仍包含一些思考玄機(jī)。這是一個(gè)好像小學(xué)課堂上的命題作文，但作為高中學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的思考深度和語言表達(dá)的精彩度，卻是考生首先要直面和解決的問題。審題時(shí)，首先要抓住關(guān)鍵詞“故事”，這個(gè)故事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是從各種故事刊物上看到的，還可以是聽別人說的。但這個(gè)故事也不是信手拈來即可，還要進(jìn)行過濾。要選擇那些具有積極意義的、體現(xiàn)主流思想的故事，因?yàn)楦呖甲魑膽?yīng)以積極進(jìn)步為主，不然就不能拿高分。總之，選擇的故事要讓人有所感悟，讓人有的感動(dòng)，獲得啟示。
其次，還要突出寫作主體“我”的地位。這是一個(gè)關(guān)系型命題作文，題目由兩個(gè)要素構(gòu)成，一個(gè)是“我”，一個(gè)是“故事”。寫作時(shí)，如果只寫“我”而不言故事，或者只寫故事，而不談“我”，都是偏題了。準(zhǔn)確的寫作應(yīng)該是把二者結(jié)合起來思考，在考場上迅速調(diào)動(dòng)平時(shí)的積淀積累，表達(dá)在自我人生或閱讀他人故事中引發(fā)的感悟和思考?；蛴洈⒆约赫鎸?shí)經(jīng)歷的故事，抒發(fā)真實(shí)情感；或針對聽聞過的故事有感而發(fā)，書寫內(nèi)心感悟。不管采用哪種體裁，都要在語言文字上下足工夫，做到真情洋溢，文采斐然。這也是區(qū)分考場作文水平高下的一個(gè)重要尺度。如果考生不能根據(jù)命題靈活而動(dòng)，死守平時(shí)的應(yīng)試作文模式，勢必泛泛而寫，落入平庸之中。
高考真題
生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者，也許是故事的聆聽者，也許是故事的評說者……故事讓你感動(dòng)，故事給你啟迪，你在故事中思考，在故事中成長。
請以“我與故事”為題作文。（60分）
要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。
滿分賞讀
我與故事
重慶考生
悠揚(yáng)的古曲如佛界的“梵音”，靈動(dòng)的舞姿是觀音的“寶像”，無聲的世界包含著生命的堅(jiān)強(qiáng)，天使的微笑露出心靈的祥和。
——題記
很早我就傾聽過史鐵生的故事。他的《我與地壇》更是讓我感動(dòng)不已，是他給了我無聲的震撼。史鐵生說過：心血傾注過的地方不容易丟棄，我常常覺得這是我生命的昭示。它越是體面地生著，讓我不斷地去看它，不是不斷地去看這些文字，而是借這些以往蹣跚的腳印去看那不斷寫作的心魂，看這心魂的可能去向，這也是史鐵生對他作品的最好詮釋。
在這個(gè)荒蕪的園子里，作者花了幾天的時(shí)間，終于完成了對生命的思考，尤其是對生與死的理解。他認(rèn)為死是一個(gè)必然降臨的日子，即死是目的，生便是過程。于是他把孔子的“不知生，焉知死”，改成了“不知死，焉知生”。他這樣告訴別人：有時(shí)候人太害怕回到虛無里去，卻忘記了自己本從虛無里來。他在另一首詩歌里寫到：“午后如果陽光寂寂，你是否聽往日已歸去哪里？在光之前端，或思之極處，時(shí)間被忽略在存在中，生死同一。”即過程便是目的，死是一種回歸。在史鐵生眼中的死，是倍加的溫馨。讀到此，史鐵生告訴我人要有正確的人生觀。
史鐵生最崇拜的是卡爾·劉易斯。他們見面時(shí)，史鐵生沒有絲毫悲切，因?yàn)樗罌]有人是完美的。之后，卡爾·劉易斯也輸給了跑進(jìn)9.79秒的約翰遜，而后又知道約翰遜服用了興奮劑，約翰遜的故鄉(xiāng)牙買加的人民說：不管他什么時(shí)候回來，我們都?xì)g迎他，不管他做錯(cuò)了什么，他都是牙買加的兒子。我被這話感動(dòng)了。不錯(cuò)！難道我們不應(yīng)該給予那些肉體殘疾或者心靈殘疾的人以更多的關(guān)懷與同情嗎？讀到此，他勸誡我不要在心靈上有殘疾。
記得原野在《人生》中寫道：“人生從自己哭聲中開始，在別人的哭聲中結(jié)束。這中間的時(shí)光就叫做幸福。人活著當(dāng)哭則哭，聲音不悲不苦，為國為民啼出血淚。人死，別人灑下誠實(shí)的淚，數(shù)一數(shù)那是人生價(jià)值的珍珠。”原野用樸實(shí)的言辭道出了生命的真諦，人這一生，說長不長，說短不短，或長或短，自有論道，而在這其間的生命意義卻是每個(gè)人畢生的追求。讀到此，我感受到了生命的真諦。
在給史鐵生的頒獎(jiǎng)詞上這樣寫道：他是中國當(dāng)代最令人敬佩的作家之一，他的寫作他的生命完全同構(gòu)在一起。在他的寫作之頁，他以殘缺的身體寫出了最美麗而豐滿的文章。他體驗(yàn)的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是歡樂與高興。他睿智的言辭照亮了我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。
殘缺的身軀給予我無聲的震撼，他的微笑承載的是生命的苦難。
我們應(yīng)從中讀懂生命的真諦，讓這個(gè)世界充滿愛的力量和生命的堅(jiān)強(qiáng)。
【閱卷感言】作者借史鐵生對生命苦難的探究故事，給我們塑造了一個(gè)身軀殘缺而靈魂高大的史鐵生。作者也從中讀到了正確的人生觀，理解了生命的真諦。“史鐵生對生命苦難的探究”故事與“我”融合較好，審題準(zhǔn)確，切合題意；作者知識廣博，材料翔實(shí)，信手拈來；文章立意深刻，對生命意識的思考有一定深度，給人啟迪；題記優(yōu)美而含意深刻，能為文章中心服務(wù)；結(jié)構(gòu)自然流暢，語言優(yōu)美靈動(dòng)。
【滿分理由】主題深遠(yuǎn)，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。
一類文解析
我與故事
重慶考生
像我們這些八九十年代出生的人，有四個(gè)兄妹的家庭可不多，我們家就有四兄妹，后來母親因?yàn)橐淮吾t(yī)療事故，永遠(yuǎn)地離開了我們。
父親是一個(gè)爽朗達(dá)觀的人，可母親離開后的很長一段時(shí)間，他微微浮腫的臉上掛滿憂郁和傷心。他每次回家，臉上都帶著微笑，這微笑難以遮蓋他內(nèi)心的疲憊和憂慮，摸摸我們四兄妹的頭，抱著年幼的弟妹，看著他們圓圓的臉蛋，笑著笑著。而后，宣布開飯，我們圍坐著飯桌，一會(huì)“吧嘰吧嘰”的吃飯聲便響起來，父親便倒上一杯酒，一邊喝酒一邊吃菜。每喝一口，眼眶就很熱的樣子，似乎有淚水在轉(zhuǎn)動(dòng)。我看著父親，不知道是怎么回事。我們吃完飯，父親把剩下的飯菜一掃而光。
一段時(shí)間，我們對父親的酒產(chǎn)生了興趣。一天，父親新打了一瓶，我們頓生念頭，父親出門后，我們倒上一杯，哥哥先喝，哥哥喝的時(shí)候，我們痛苦地凝視著哥哥的表情，哥哥喝完后，一點(diǎn)感覺都沒有，說了一句：“沒味。”然后把酒遞給我，我一喝，真的一點(diǎn)味也沒有。那天，我們大家都沒有喝出味道，喝完后，我們互相望著，頓時(shí)，父親的世界變得高深莫測起來。
晚上，父親照例喝酒，喝酒時(shí)，我們望著他，他的眼眶仍發(fā)熱，似乎有淚水打轉(zhuǎn)，我們不知怎么回事。
一天，我們?nèi)柲棠?，奶奶也感覺奇怪，便倒上一杯，一喝，再一喝，她的眼眶也發(fā)熱了，似乎也有淚水打轉(zhuǎn)，然后，她用略微嘶啞的聲音堅(jiān)定地說：“有味！有味，味道很濃。”我們問：“為什么我們嘗不出來？”她說：“等你們長大后就能嘗出來了。”
時(shí)光就這樣過去了，那瓶酒成了我們兄妹們心中的謎團(tuán)。后來，哥哥結(jié)婚的時(shí)候，我們都敬父親酒，父親喝一杯就醉了。這時(shí)，哥哥突然問我們：“還記得爸爸那些年每天吃飯的時(shí)候喝的酒嗎？”我們都說：“記得。”不知何時(shí)，哥哥的眼中有了淚花，他說：“爸，那些年，你每天喝的是自來水。”我們哭了。
因?yàn)槟切┠?，我們沒有個(gè)準(zhǔn)飯量，等我們吃飽后，他才吃。其實(shí)，他每天回家都很累。
父親的故事，我們到現(xiàn)在才讀懂了！
愛是偉大的，無私的，父母為了自己的子女甘愿付出所有。那時(shí)幼小，那時(shí)頑皮，那時(shí)不懂事，只顧自己卻忽略了為自己付出的親人?，F(xiàn)在我們長大了，終于嘗出了那酒的味道，那是愛的味道，很濃，很濃。
【閱卷感言】文章以真情感人，抓住父親喝酒的細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫，生動(dòng)到位，“眼眶發(fā)熱，似乎有淚水打轉(zhuǎn)”把父親拉扯四個(gè)孩子長大的不容易刻畫得淋漓盡致，“一杯就醉了”把父親無私而偉大的愛彰顯無余，父親高大的形象頂天立地起來。父愛無聲。父愛對孩子潛移默化的影響，盡在無聲的生活體驗(yàn)中。故事情節(jié)以“前后照應(yīng)”取勝，一環(huán)扣一環(huán)，關(guān)鍵句反復(fù)出現(xiàn)彰顯主題，文章結(jié)構(gòu)流暢，語言含義雋永。
【檔次評分】一類上。內(nèi)容20分+表達(dá)19分+發(fā)展19分=58分。
【提升點(diǎn)】本文通過父親喝酒的故事傳達(dá)那份無聲而偉大的父愛，也讓我們看到了父愛關(guān)懷下，孩子健康成長的過程。倒數(shù)第三段“其實(shí)，他每天回家都很累”如果和故事中喝酒細(xì)節(jié)照應(yīng)，就完美了。末段開頭句的議論和最后一句風(fēng)格不相吻合，缺少含蓄雋永的意味。
二類文解析
我與故事
重慶考生
古時(shí)有一個(gè)小伙子叫尾生，與姑娘相約在橋下見面，到了見面的時(shí)間，姑娘并沒有來，于是尾生就一直等，最后被上漲的河水給淹死了，這是我聽到的第一個(gè)關(guān)于有人為了誠信而獻(xiàn)出生命的故事。這個(gè)誠信故事是被后人奉為經(jīng)典的。東方朔就曾說過：“廉如鮑叔，信若尾生。”其偉大的品質(zhì)令人難以望其項(xiàng)背啊。
可我禁不住反問：有這必要嗎？這要是發(fā)生在今天，它還會(huì)成為楷模嗎？可能更容易被看作花癡或神經(jīng)病吧。誠信等美好的品質(zhì)固然重要，可也不能不知變通地死守啊。橋下漲水，可以到橋上等嘛，還可以去她家找她啊，為什么要這樣白白地淹死呢？
這個(gè)尾生的故事真讓我多次難以入眠，想著一些不好明白的問題。難道我們做事情，真的要遵守那些條條款款的形式嗎？這樣做的結(jié)果可能反而會(huì)以一個(gè)悲劇收場。
著名作家王小波的一篇文章里提到：在他被下放到鄉(xiāng)里當(dāng)知青的時(shí)候，為了教育他們，使他們能知道革命老戰(zhàn)士當(dāng)年的辛苦，就搞了一頓“憶苦飯”。“憶苦飯”就是將芭蕉樹、芋頭、南瓜藤、粗糠等亂七八糟的東西煮一鍋來讓大家吃，其結(jié)果可想而知。這是一個(gè)和尾生故事相似的故事，可以引起我類似的思考。我思考的結(jié)果，想必和大多數(shù)人是一樣的，這種固執(zhí)得近乎極端的方式絕不可取，做事應(yīng)得從它的思想本質(zhì)著手，而不是搞一些讓人啼笑皆非的形式。
如果是商人，我就以貨真價(jià)實(shí)來對待我的顧客，做到童叟無欺，講信用的名聲自然就逐漸傳開去了。不以質(zhì)量為本，用再多的花槍來宣傳自己都是空事?；蚓拖?#8220;三鹿”一樣，哪怕知名度再大，產(chǎn)品質(zhì)量出了問題，還是得面對法律審判和民眾的責(zé)罵。由此可知，在乎形式的華而不實(shí)，終是害人又害己啊。
美國一向以民主國家自居，凡事都要講尊重別人，可他們在我國南海搞非法測量，嚴(yán)重侵犯了我國的主權(quán)和利益，這樣的行為無疑是扇了自己一耳光。
故事可以給人以啟迪，通過故事我們可以思考更多，而這思考可以帶來更多的謹(jǐn)慎與教訓(xùn)，同時(shí)對故事的解讀必須也具有一定的時(shí)代性，要從時(shí)代的眼光去看，這樣才會(huì)受益良多。
【閱卷感言】本文最大特點(diǎn)是論證方法多種多樣：駁論法、類比論證法、對比論證法、事例論證法。文章論證材料新鮮充實(shí)。認(rèn)識闡述深刻，中心突出。開篇以“尾生的故事”成為宣揚(yáng)誠信的經(jīng)典，并引東方朔“廉如鮑叔，信若尾生”印證其偉大的品質(zhì)。然后作者對“尾生故事”作了反向的分析，提出了“難道我們做事情，真的要遵守那些條條款款的形式嗎？”的問題。接著用了王小波的“憶苦飯”來論證了形式主義的可笑，用了正反對比論證了商業(yè)講質(zhì)量和講形式的兩種不同的結(jié)果。然后用美國打著民主的幌子干著強(qiáng)盜的勾當(dāng)?shù)臒o恥行徑，告訴我們要認(rèn)清事物的本質(zhì)。結(jié)尾總結(jié)了全文：解讀故事必須具有一定的時(shí)代性，要從時(shí)代的眼光去看，這樣才會(huì)受益良多。
【檔次評分】
二類上。內(nèi)容19分+表達(dá)16分+發(fā)展18分=53分。
【提升點(diǎn)】本文作者由“尾生”的故事引出自己的論點(diǎn)：看問題要抓實(shí)質(zhì)，不搞形式主義。用商人的事例貼切地論證了自己的觀點(diǎn)，可“美國在我國南海搞非法測量”這個(gè)事例對觀點(diǎn)的論證就不是很貼切了。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)卻是“解讀故事要有一定的時(shí)代性”，前后觀點(diǎn)照應(yīng)不嚴(yán)密。
三類文解析
我與故事
重慶考生
生活，總有些選擇讓我們難以取舍；故事，總會(huì)讓我們在其中學(xué)會(huì)如何選擇。
紛繁的故事鑄就了繽紛的世界！
未經(jīng)世俗浸染過的童心難免會(huì)在我們的印象中勾勒出那幅最童真的圖畫，那時(shí)的我們不求最好，只求快樂；不求最美，只求舒適；不求擁有轟轟烈烈的愛情，只求童話故事中的白雪公主能早日擺脫繼母的折磨……
或許年幼的我們并不懂灰姑娘與王子感人肺腑的愛情故事，因?yàn)閺囊粋€(gè)孩子的視角永遠(yuǎn)也不會(huì)讀懂什么叫愛情，這就是故事，它不僅僅是獻(xiàn)給可愛的孩子們的禮物，也是久經(jīng)世俗迷弄的人們的一支清醒劑。
成長的每個(gè)階段總會(huì)有每個(gè)階段的故事，還記得那段只屬于曾經(jīng)的美好時(shí)光，中學(xué)時(shí)代的我們已不再僅僅留戀于從前那本愛不釋手的《格林童話》，那些年少的故事在我看來甚至有些不可理喻，逐漸成熟的我們并不屑于那些“幼稚”的故事。我愛上了余秋雨的《文化苦旅》，當(dāng)同學(xué)們?nèi)杖找挂拱l(fā)瘋地抱著韓寒、郭敬明的小說看時(shí)，我在看《千年一嘆》。我喜歡他所講的關(guān)于中國各地的故事，他用自己敏銳的洞察力和令人嘖嘖稱奇的筆法勾勒出了一幅屬于中國獨(dú)特文化的地圖。文化的滄桑感讓我讀懂了中華源遠(yuǎn)歷史的歸宿，從古至今，中華子孫是在怎樣用自己的經(jīng)歷改寫著故事的結(jié)局。
或許他們喜歡小說故事中完美戀人的愛情故事，喜歡一對對郎才女貌似的情人，因?yàn)檫@也許是他們精神的一種向往。他們總喜歡談?wù)擁n寒是在如何批判中國教育制度，又是如何一個(gè)叛逆的學(xué)生，如考試經(jīng)常得零分等。我向來是不喜歡和他們?yōu)榇藸幷摰?，因?yàn)橐磺€(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特……
我記得比爾·蓋茨在“留給中學(xué)生十句話”中曾說到過：當(dāng)我們無法改變世界的時(shí)候，我們只有學(xué)會(huì)接受世界。
故事的精髓不在于華麗的詞藻，也不在于情節(jié)的撲朔迷離，而在于它所傳達(dá)的一種精神。從雷鋒的故事中我學(xué)會(huì)了一句話：“用有限的生命為人民無限的服務(wù)。”從莎翁的故事中知道了：“Alltheworldisastage。”從陶淵明辭官隱居的故事中懂得了什么是淡泊名利……
我們無法品盡人生所有的故事，無法將人生的故事盡收眼底，我們能做的僅僅是在每一個(gè)所讀過的故事中學(xué)到些什么！
所謂世界上沒有相同的兩片葉子，每一天的點(diǎn)滴鑄成了人生這部平實(shí)而精彩的故事書，主人公就是我們自己，其中有酣暢淋漓，也有靜如止水；有五彩斑斕，也有清澈透明。到了生命山窮水盡之時(shí)，坐著輪椅，靠著暗淡的余暉慢慢地翻閱，一頁一頁，一句一句……不要奢求別人波瀾起伏的生活，平淡的生活中一樣可以有精彩的故事！
生活創(chuàng)造了故事，故事卻又鑄就了我更精彩的生活！
我在窗前看故事，看故事里的我所裝扮的精彩人生……
【閱卷感言】
這篇文章選材豐富，從古到今，從人到我，從故事到人生感悟，似乎有滄桑之氣。想象廣闊，天馬行空。文章語言豐富而流暢，富含哲理，詮釋了作者對成長對今天社會(huì)獨(dú)特的觀察與理解，寫出了一個(gè)紛繁的世界和紛繁世界下一個(gè)個(gè)紛繁的人生，體現(xiàn)了作者對人生的深刻理解。
【檔次評分】
三類中。內(nèi)容17分+表達(dá)19分+發(fā)展11分=47分。
【提升點(diǎn)】本文應(yīng)該是一篇散文，但作者寫作時(shí)對散文“形散而神聚”的特征把握不是很好。因此，修改此文首先要明確散文寫作的要求，豐富的選材必須要有明確的主題來組織，即要有一個(gè)明確的中心思想。本文有“我”，有“故事”。但故事與我的關(guān)系不夠明確。
