《中國(guó)好作文》
課堂教學(xué)實(shí)錄（四）
《合歡樹(shù)》
（二）
執(zhí)教名師：王開(kāi)東
老師：還有呢？母親過(guò)去很聰明啊，現(xiàn)在你覺(jué)得呢？母親現(xiàn)在還聰明嗎？看一看，我希望每一個(gè)同學(xué)都講啊，課堂上就是犯錯(cuò)的地方，拒絕錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步。你看，這邊，這邊一個(gè)同學(xué)，我希望更多的同學(xué)，今天能不能打破一個(gè)紀(jì)錄，每一個(gè)同學(xué)都起來(lái)講講。
學(xué)生：我覺(jué)得她的聰明并不是說(shuō)她本身是多么的聰明，而是在于她堅(jiān)持不懈的那種精神，不放棄任何的機(jī)會(huì)，然后不止體現(xiàn)在她對(duì)兒子的愛(ài)，還有她的很……
老師：你講的，我聽(tīng)明白了。但我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題啊。其實(shí)我覺(jué)得母親好像變笨了，好像變傻了。你看一看這地方是講得很清楚啊，“醫(yī)院已明確表示”這個(gè)詞用得很到位啊，“醫(yī)院已經(jīng)明確表示我的病目前沒(méi)辦法治，但母親的全腹心思卻還放在給我治病上?！蹦赣H已經(jīng)連醫(yī)學(xué)都不相信了，你覺(jué)得呢，這時(shí)候的母親？
學(xué)生：我覺(jué)得她不相信，是在于她特別愛(ài)她的孩子。
老師：一切都是源于愛(ài)對(duì)吧？
學(xué)生：對(duì)。母親還把兒子燙傷，差點(diǎn)要了兒子的命。聰明的母親在兒子病情的折磨下，變得有點(diǎn)呆滯了。
老師：非常非常好，因?yàn)閷?duì)兒子的這種愛(ài)，以至于什么醫(yī)生講的啊，什么鬼醫(yī)院說(shuō)的呀，她都不信，我就信她的兒子能夠治好腿，能夠走向他的一種幸福生活。母親因?yàn)閮鹤拥牟∏槭Щ曷淦?，已?jīng)變笨了，變傻了。這是多么偉大的母親。好，我們來(lái)總結(jié)一下，過(guò)去好看的母親，現(xiàn)在變成了早生花發(fā)的母親；過(guò)去為自己做藍(lán)地白花裙子的母親，現(xiàn)在是一門心思只為了兒子的母親；過(guò)去一位爭(zhēng)強(qiáng)好勝的母親，到現(xiàn)在是處處為兒子隱忍退讓，但是在兒子治病上，永不放棄的這么一個(gè)母親。好，但是現(xiàn)在，我又講但是了啊，好文章都是“轉(zhuǎn)”出來(lái)的，但是現(xiàn)在我又要問(wèn)同學(xué)們一個(gè)重要問(wèn)題，是你們問(wèn)我的，在哪個(gè)地方？在我們剛剛講的第八段，同學(xué)們說(shuō)的是什么？母親當(dāng)時(shí)的心思全在別處，那么母親為何還有閑情挖出來(lái)一個(gè)含羞草？這個(gè)怎么理解呢？好，又是你要講對(duì)吧？等一會(huì)給你。
學(xué)生：我猜她應(yīng)該是給兒子解解悶的。
老師：哦，你覺(jué)得應(yīng)該是給兒子解解悶的?
學(xué)生：嗯。
老師：嗯，你是猜的，你看，一個(gè)猜就這么很好，因?yàn)樗龥](méi)有找到依據(jù)，所以她用了一個(gè)詞是猜。還有哪位同學(xué)？嗯，這么多同學(xué)講啊，好像你還沒(méi)有講??？
學(xué)生：我覺(jué)得母親她有愛(ài)美的天性，所以她就把那個(gè)草撿回家種。
老師：好，非常好。母親愛(ài)美的天性，母親愛(ài)美的天性沒(méi)有改變，所以把一棵含羞草拿回來(lái)了。除了自己愛(ài)美之外，還有可能是給兒子解解悶，對(duì)吧？很好，嗯。
學(xué)生：我覺(jué)得她可能覺(jué)得這些花花草草的富有生命力，她的兒子現(xiàn)在生著病，她希望種點(diǎn)花，花兒成長(zhǎng)希望她的兒子也得趕快康復(fù)。
老師：好，太好了，你看，勇敢地站起來(lái)給我們課堂貢獻(xiàn)了多少智慧??！對(duì)吧？她剛才講了一條，就是說(shuō)這些花花草草呢是它是一種綠色生物，綠色生物還充滿一種生命力，能不僅是給兒子解悶，可能家庭還有一些是吧，生活的這樣一種氣氛對(duì)吧？好，還有呢？好，后面有好多男生要講啊，好，太棒了，話筒，請(qǐng)那個(gè)女生傳一下啊。
學(xué)生：因?yàn)槭悄莻€(gè)含羞草代表了一種敏感之秋，然后她母親把含羞草帶回家，是想讓她的兒子看著含羞草，就讓他兒子不要像這含羞草一樣敏感之秋，然后讓她的兒子勇于面對(duì)降臨的挫折。
老師：嗯，好，謝謝啊。我不知道你對(duì)含羞草這個(gè)特點(diǎn)是從哪個(gè)地方來(lái)的？
學(xué)生：搜的。
老師：你看，學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一些問(wèn)題可以問(wèn)百度，這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度很好。你剛剛講含羞草的時(shí)候，還有一個(gè)方面你有沒(méi)有注意到：含羞草有兩大特點(diǎn)，第一，含羞草一觸碰它的時(shí)候，它葉子就卷起來(lái)了，好像含羞一樣，但是你手一放開(kāi)的時(shí)候，含羞草又怎么樣？又恢復(fù)原狀。如果從這個(gè)角度來(lái)看，意義又豐富了很多。就是說(shuō)含羞草看上去很軟弱，但它又是怎么樣的？又是堅(jiān)強(qiáng)的，所以馬虎不得。好，謝謝你， 一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。雖然當(dāng)時(shí)的心思全在別處，但是母親還把含羞草帶回來(lái)了，含羞草帶回來(lái)了之后有兩個(gè)詞，又開(kāi)始“轉(zhuǎn)”了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)詞在“轉(zhuǎn)”??？第一個(gè)以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)，竟是一棵合歡樹(shù)；第二個(gè)，第三年合歡樹(shù)怎么樣？卻又長(zhǎng)出葉子，這個(gè)“竟”和“卻”，哪個(gè)同學(xué)來(lái)分析一下。嗯 ，好，你要說(shuō)？
學(xué)生：第一個(gè)“竟”我覺(jué)得應(yīng)該是出乎意料之外，然后又有點(diǎn)欣喜，因?yàn)橐婚_(kāi)始撿回來(lái)以為是一棵含羞草，然后結(jié)果變成了一棵合歡樹(shù)，然后第三年合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，他用的“卻”，因?yàn)榍皫啄晁L(zhǎng)在瓦盆里，然后現(xiàn)在又長(zhǎng)出來(lái)了葉子，示意著一種生命的勃發(fā)，我覺(jué)得他母親可能是更希望，它能夠幫助兒子走出腿疾的困境。
老師：好，非常非常好啊，同學(xué)們有沒(méi)有抓住她兩個(gè)詞，傾聽(tīng)的時(shí)候一定要抓住它的核心的詞語(yǔ)，他說(shuō)竟是一棵合歡樹(shù)，他用了一個(gè)詞，他說(shuō)出乎意料，出乎母親的意料，母親沒(méi)有想到一棵軟弱的草竟然是一棵樹(shù)，生命如此神奇，所以讓母親出乎意料；第二個(gè)同學(xué)們想一想，合歡樹(shù)是一棵樹(shù)，樹(shù)當(dāng)然要長(zhǎng)葉子，這很正常的，但是合歡樹(shù)卻長(zhǎng)出了葉子。我們看關(guān)系，往上面看句與句之間的關(guān)系，母親以為，以為它已經(jīng)死了吧？以為它已經(jīng)死了，母親只是沒(méi)有舍得扔掉，嘆息了一會(huì)，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里，以為死了，卻怎么樣，卻長(zhǎng)出了葉子，剛才他用了一個(gè)詞，生命的勃發(fā)，也就是在這里，母親突然發(fā)現(xiàn)，這棵合歡樹(shù)要好好的養(yǎng)著。這棵合歡樹(shù)它不再只是一棵樹(shù)，它還是一個(gè)好兆頭，它就像自己的孩子一樣。那個(gè)時(shí)候史鐵生想不想活??？我們從哪里看出史鐵生不想活了？這個(gè)是要考驗(yàn)同學(xué)們的智慧，我們還是回到前面去，第二段里面看一看，史鐵生不想活了，你從哪個(gè)地方看出來(lái)？所以母親看到一棵死去的樹(shù)活下來(lái)了，母親非常非常地震驚，覺(jué)得是個(gè)好兆頭，這就意味著起初母親僅僅是希望史鐵生能夠活下來(lái)，好，哪個(gè)同學(xué)，把話筒給他？
學(xué)生：第二段中倒數(shù)第三行，“我倒沒(méi)太害怕，心想死了也好，死了倒痛快?！边@里就有可能嚇著他母親了，所以他的母親想放一個(gè)植物來(lái)告訴他，要讓他活下去。
老師：嗯，好，母親就是覺(jué)得這是一個(gè)好兆頭，植物能夠活下來(lái)，就是說(shuō)我的孩子怎么樣？
學(xué)生：也能夠活下去。
老師：也能夠活下來(lái)，好，非常好，然后他找到了這樣一句話，“我倒沒(méi)太害怕，心想死了也好，死了倒痛快?！钡?，這個(gè)是我心里想的啊。史鐵生還寫(xiě)過(guò)一篇非常著名的文章，叫《秋天的懷念》，在那文章的第一部分第一段他就講到了，他說(shuō)我每次聽(tīng)到李谷一唱歌的時(shí)候，我就把那個(gè)家里所有的東西向墻壁上砸去，我用手狠命地捶著自己那個(gè)殘廢的腿，說(shuō)，“我活著還有什么意思？“在他砸東西的時(shí)候，母親就偷偷地走出去，在外面偷偷地聽(tīng)，然后一直到我不砸東西的時(shí)候，母親才進(jìn)來(lái)，紅著兩個(gè)眼睛。所以那個(gè)時(shí)候母親所有的心思啊，就是兒子怎么才能夠活下去？這個(gè)時(shí)候她從合歡樹(shù)上看到了希望。合歡樹(shù)都已經(jīng)死了，居然還活著，長(zhǎng)了葉子而且茂盛了，母親高興了好多天。其實(shí)史鐵生不想活下去，還有一個(gè)，你從哪個(gè)地方看到的？第二段的什么地方，我們說(shuō)史鐵生腿殘廢了，我們說(shuō)他是一個(gè)什么人??？殘疾人，但史鐵生怎么稱呼自己啊，兩次稱呼自己，同學(xué)們關(guān)注一下，啊，用詞的準(zhǔn)確性啊，第一次史鐵生說(shuō)“二十歲，我的兩條腿殘廢了?！钡诙沃v的是“我一門心思想著寫(xiě)小說(shuō)，仿佛那東西能把殘廢人救出困境?！蹦憧梢钥闯鰜?lái)，大家閱讀啊，就要會(huì)這樣來(lái)尋找。好，我們?cè)倮^續(xù)，合歡樹(shù)長(zhǎng)出葉子，活下來(lái)了，母親高興了好多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。同學(xué)們看一看，不敢再大意，也好有講究啊，那天我看“不敢再大意”我找出了三層含義，同學(xué)們看一看，你們找出哪些含義？一開(kāi)始的時(shí)候，就合歡樹(shù)而言，母親對(duì)合歡樹(shù)怎么樣？一開(kāi)始只是把它當(dāng)作一棵含羞草了，回來(lái)的時(shí)候有沒(méi)有在意啊，沒(méi)大在意，但是現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)好的兆頭了，已經(jīng)跟兒子的腿連在一塊了，合歡樹(shù)就重要了吧，所以母親不敢再大意，這個(gè)“不敢再大意，”我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)母親曾經(jīng)大意過(guò)的呢？
學(xué)生：母親因?yàn)榇笠?，把兒子燙傷了，差一點(diǎn)把兒子害了!母親那時(shí)候不但變笨還變傻。
老師：同學(xué)們關(guān)注一下，母親有時(shí)候念叨不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花，母親不斷念叨這棵樹(shù)幾年才開(kāi)花的時(shí)候，這時(shí)候母親是一種什么樣的心態(tài)？首先，母親希望兒子像合歡樹(shù)一樣能夠活下去，對(duì)，但是她現(xiàn)在又有新的想法了，她又期待合歡樹(shù)能夠開(kāi)花，同學(xué)們看一看，這應(yīng)該是什么？嗯，好，你來(lái)講？
學(xué)生：我認(rèn)為她是把兒子痊愈的希望寄托在這棵合歡樹(shù)上，認(rèn)為如果合歡樹(shù)開(kāi)花，她兒子就會(huì)繼續(xù)生活下去。
老師：我問(wèn)一下，你說(shuō)痊愈僅僅是指腿嗎？
學(xué)生：不是，之前母親已經(jīng)試過(guò)各種辦法，想讓作者雙腿痊愈，但是沒(méi)有成功，所以現(xiàn)在她只希望兒子好好地活下去。
老師：開(kāi)花象征什么？
學(xué)生：健康地活下去，快樂(lè)地活下去，不要再為雙腿殘疾的事煩惱了。
老師：好，坐下，請(qǐng)坐。那么就是說(shuō)，母親要兒子開(kāi)花的活下去，其實(shí)我們?cè)诘诙卫锩嬗?，我們所有的閱讀啊，同學(xué)們一定要記住，文章的閱讀不是從頭腦中間來(lái)，文章的閱讀一定要怎么樣？從文章中間來(lái)，當(dāng)兒子的痊愈已經(jīng)絕望的時(shí)候，一直熬至肉體的腿已經(jīng)不行的時(shí)候，母親的偉大就偉大在母親希望兒子走出一條新的路，這就是有一次所講的“你比我跑得還要快“。兒子開(kāi)始干嘛了？開(kāi)始寫(xiě)作，那么他希望合歡樹(shù)能夠開(kāi)出花，那事實(shí)上就是希望兒子怎么樣？哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下？嗯，這邊有兩個(gè)同學(xué)到現(xiàn)在一直沒(méi)有講話啊。
學(xué)生：就是應(yīng)該希望，他媽媽希望作者能夠?qū)懗龈玫淖髌?，合歡樹(shù)開(kāi)花就是形容他的人生能過(guò)得精彩一點(diǎn)，不要因?yàn)殡p腿殘疾的事，而影響了自己以后的發(fā)展。
老師：好，謝謝啊。她說(shuō)就是希望兒子通過(guò)寫(xiě)作走出一條路，象合歡樹(shù)一樣開(kāi)花結(jié)果，也能夠活得精彩，所以有一次說(shuō)你跑得比我還要快，指的是文章寫(xiě)的特別好。好，這是第一部分。我們共同來(lái)看一下，母親與合歡樹(shù)的關(guān)系，相遇合歡樹(shù)，相知合歡樹(shù)，呵護(hù)合歡樹(shù)，而且更重要的是在這個(gè)時(shí)候，在母親的眼里，這棵合歡樹(shù)呢是一棵什么樹(shù)??？是一棵希望的樹(shù)?，F(xiàn)在我們來(lái)關(guān)注第二個(gè)問(wèn)題，我和合歡樹(shù)之間的關(guān)系。我們很多同學(xué)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題啊，就是說(shuō)我和合歡樹(shù)之間的關(guān)系的時(shí)候，問(wèn)我對(duì)合歡樹(shù)的情感有哪些變化？我和合歡樹(shù)的情感變化非常多，哪個(gè)同學(xué)先幫我們找一下?一開(kāi)始對(duì)合歡樹(shù)是怎樣的？后來(lái)又怎樣？后來(lái)又怎樣？看一看，嗯，好，話筒遞一下啊。
學(xué)生：剛開(kāi)始的時(shí)候作者是找借口不想去看，但后來(lái)一直……一直提醒著，就惦記著，一直到最后因?yàn)榉挪幌?，所以主?dòng)想去看。
老師：有沒(méi)有看到？主動(dòng)去看的時(shí)候，有沒(méi)有看到？
學(xué)生：有。
老師：看到了嗎？看得仔細(xì)一點(diǎn)啊，你找到了三處，你看起初是退縮不想去看，后來(lái)想去看，后來(lái)想去看有沒(méi)有看到？
學(xué)生：沒(méi)有。
老師：好，坐下啊。她講了三層，其實(shí)不止三層啊，同學(xué)們看一看還有哪些地方要補(bǔ)充的？嗯，好，你看？
學(xué)生：還有在第八段的最后一句“再過(guò)一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹(shù)忘記掉了?！?/span>
老師：你看看，今天最大的收獲就是你啊，“悲痛讓我們把那棵小樹(shù)忘記掉了。”忘記掉那棵小樹(shù)了，再往前推，我們搬了家，這句話同學(xué)們有沒(méi)有注意到？我們?yōu)槭裁窗峒?？好，你?lái)說(shuō)一下？
學(xué)生：因?yàn)槟赣H去世了，所以他們就搬了家，因?yàn)檫@里面種著合歡樹(shù)，作者一看到合歡樹(shù)就會(huì)想起他的母親，所以就搬家了。
老師：你看一看，你還有一個(gè)論斷啊，非常非常好，把后面跟前面聯(lián)系起來(lái)了，后面講的是悲痛弄得我們都把那棵小樹(shù)忘記掉了，這就是說(shuō)悲痛，前面說(shuō)我們搬了家，我們?yōu)槭裁窗峒?？就是因?yàn)楸矗赣H死了之后，我們有一種悲痛，我們把家都搬走了，正是在這個(gè)基礎(chǔ)上，所以很多的時(shí)候，兩次退縮不敢進(jìn)去看看，我們大家看一看第一次，在第七段的最上面，“我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個(gè)小院兒，推說(shuō)手搖車進(jìn)去不方便?！蔽铱吹竭@地方的時(shí)候，我很有感觸啊，同學(xué)們，既然我不想到小院兒，不愿意去小院兒，我為什么還要到大院兒去？哪個(gè)同學(xué)？這很有挑戰(zhàn)性的啊，當(dāng)然也是同學(xué)們提了一些問(wèn)題，嗯，好，你有發(fā)現(xiàn)了對(duì)吧？
學(xué)生：首先是因?yàn)槲也幌肴バ≡簝海驗(yàn)槟抢镌?jīng)有我和母親的回憶，現(xiàn)在母親去世了，我很悲痛，所以我不想去，但是我努力靠近那個(gè)小院旁邊的大院，而是因?yàn)槲蚁肽钅赣H，想念我跟她的幸福生活，所以我要去那個(gè)大院。
老師：太好了，真的太好了，這個(gè)班級(jí)讓我感到非常驕傲啊，可能很多年之后我都記得你們。我們關(guān)注一下，她剛才講的，不愿去小院兒，她講的很清楚，因?yàn)樾≡簝河兴湍赣H很多很多的記憶，怕睹物傷懷，不敢面對(duì)，所以小院兒不敢去；但他又特別想念母親，想念過(guò)去跟母親生活的那個(gè)地方，所以他選擇了大院兒，尤其是到大院兒的時(shí)候大家看一看，“喝東家的茶，吃西家的瓜”，然后又說(shuō)“東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙”。感覺(jué)史鐵生有一點(diǎn)放肆，為什么？
學(xué)生：史鐵生到了老街坊面前，有了做兒子的感覺(jué)。
老師：非常非常好，這個(gè)點(diǎn)找得非常非常漂亮。關(guān)鍵是“有一年，人們終于又提到母親”,提到母親就提到母親，為什么“終于“提到母親，這個(gè)詞好值得挖掘啊。這邊有一個(gè)從來(lái)沒(méi)有回答的，話筒遞一下，你覺(jué)得“終于”這個(gè)詞怎么理解？
學(xué)生：因?yàn)槟赣H去世，然后作者很傷心，人們?yōu)榱瞬蛔屗麄?，很少提到他母親，終于提到他母親是，就是為了不讓他傷心，就很少提到。
老師：不讓他傷心就很少提到，但怎么又提到了呢？
學(xué)生：又提到了，是因?yàn)橐鹣旅鎸?xiě)那個(gè)合歡樹(shù)。
老師：哦，我提醒你啊，每個(gè)人的情感都是復(fù)雜的。好，請(qǐng)坐。有同學(xué)幫你補(bǔ)充了。同學(xué)同學(xué)就是互相學(xué)習(xí)啊。
學(xué)生：他說(shuō)“終于”又提到母親，中間可能隔了很多年，是為了不讓他再想念，但是后面說(shuō)“你媽種的那棵合歡樹(shù)，今年開(kāi)花了”，因?yàn)橹暗诎硕蔚臅r(shí)候提到“他媽媽經(jīng)常念叨，不知道這棵樹(shù)幾年才開(kāi)花？”然后想讓他進(jìn)去，看一下當(dāng)時(shí)他媽媽一直想念的這棵樹(shù)。
老師：嗯，好，事實(shí)上我把你講的歸納一下啊，以后同學(xué)們要學(xué)會(huì)歸納。第一條說(shuō)得非常好，為什么這些人不提到母親呢？因?yàn)樗麄円擦私馕野?，他們不提母親就是怕我傷心。但是他們，又怕我真的是把母親忘記掉了。我們想想，母親當(dāng)年不敢在我面前講，他兒子多么苦多么累，但是在街坊鄰居的面前，一定很多次曾經(jīng)提兒子的腿，街坊鄰居都看在眼里，所以他們又害怕作者把母親忘了，所以他們終于又提到了母親，而且提到的時(shí)候說(shuō)，你到小院兒看看吧，你媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了。
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