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首屆全國(guó)“我即語文”教學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)問答

我為語文 || 引子：我就是語文（02）

一個(gè)知困者的追索

一個(gè)人和語文

【舊札梳理】陳日亮《我即語文》

閱讀教學(xué)效益與文本解讀?????(陳日亮老師講座摘記)

教與不教有什么不同

清清楚楚教語文

陳日亮老師關(guān)于語文的雋語

陳日亮《我即語文》摘錄

行無言之教

陳日亮的《十如何》

一輩子學(xué)做教師—于漪老師在江南大學(xué)國(guó)培班上的演講

微言夜讀丨特級(jí)教師于永正：5個(gè)秘訣，做有魅力的老師

養(yǎng)成教育：語文教學(xué)的捷徑

“好老師”征文｜我的先生胡兆澍

身教

金匯昆：做一名“信派語文”的踐行者

言傳更要身教

我為何要提出“語文養(yǎng)成教育”（4）

我的老師表面溫文爾雅，實(shí)際是個(gè)“暴君”

魯迅文章的教學(xué)預(yù)想

努力做語文課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的踐行者

教書的智慧與技術(shù)從何而來？來讀讀李穎方老師的《我是教書匠》一書！

讀董一菲老師的語文教學(xué)藝術(shù) 《自由呼吸的課堂》有感

田志寶：胡中柱語文教改思想的踐行者

合格語文老師必備