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專題選粹丨程曉堂：英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng)途徑

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)如何革新

教學(xué)案例 | 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀文本解讀教學(xué)實(shí)踐

英語(yǔ)課程究竟是工具的，還是人文的？

【課題研究】小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略及效果研究

方向|如何在初中閱讀課教學(xué)中培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)

中小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的途徑與方法

淺談核心素養(yǎng)背景下優(yōu)化高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略

語(yǔ)文教學(xué)，讓核心理念落地

學(xué)術(shù) | 董衛(wèi)國(guó)：過(guò)程和方法： 閱讀教學(xué)中不可忽視的教學(xué)目標(biāo)

【直播回顧】楊文慧：關(guān)于整本書(shū)閱讀的點(diǎn)滴思考與實(shí)踐

田華 核心素養(yǎng)視野下小學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)

新課標(biāo)教學(xué)案例（3）| 如何根據(jù)英語(yǔ)核心素養(yǎng)六要素設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?

基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略

教學(xué)干貨 | 給學(xué)生的英語(yǔ)閱讀插上思維的翅膀

道阻且長(zhǎng)，行則將至---河南省中小學(xué)“以分級(jí)閱讀促進(jìn)中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的研究”專項(xiàng)課題培訓(xùn)會(huì)

初中英語(yǔ)課例研修

（中學(xué)篇）2020年第05期目錄內(nèi)容 | 北京師范大學(xué)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)編輯部網(wǎng)站

核心素養(yǎng)與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系

王薔：核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的再思考

高中英語(yǔ)學(xué)科中學(xué)生核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教學(xué)策略

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵 東營(yíng)市第二中學(xué)

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)科單元課程設(shè)計(jì)研究

語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略與方法

期刊好文 | 英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)篇研讀的意義與方法

中小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

專家分享|王薔：從綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力到英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng) ——高中英語(yǔ)課程改革的新挑戰(zhàn)

普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) （2017年版) 連載2