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怎樣上好低年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課

王府完小秦慧合老師的教學(xué)收獲10

如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

在小學(xué)數(shù)學(xué)課中運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的策略研究

如何評(píng)一節(jié)數(shù)學(xué)課

初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思---數(shù)學(xué)課如何減負(fù)增效

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

語(yǔ)言是表達(dá)思想、傳遞信息的工具，也是溝通感情的橋梁。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言是上好數(shù)學(xué)課的基本保證，教師通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生，建立良好的師生情誼，使學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信心。在課程改革中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的

數(shù)學(xué)課上多用點(diǎn)兒數(shù)學(xué)語(yǔ)言

數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)38

數(shù)學(xué)課應(yīng)是活動(dòng)課

草根建言|用“三高”模式優(yōu)化資優(yōu)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

從臺(tái)灣教學(xué)來(lái)看工具教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)中的“熱處理”藝術(shù) · 雜談

高中數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練/如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練！

有效教學(xué)

我是如何在課上調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

小學(xué)數(shù)學(xué)課如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的幾點(diǎn)看法

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)

如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課？

怎樣備好小學(xué)數(shù)學(xué)課

數(shù)學(xué)的文化價(jià)值何在、何為

思維的深度與理解的寬度

我與吳正憲老師的三次“遇見”

關(guān)于"準(zhǔn)變量思維"的交流

加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中說(shuō)的訓(xùn)練

怎么教好小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)

用上心理學(xué) 數(shù)學(xué)課有意蘊(yùn)

動(dòng)手動(dòng)腦孰輕孰重？

938常玉婷.小學(xué)數(shù)學(xué)課優(yōu)質(zhì)教學(xué)重視什么：見習(xí)所感