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有效組織課堂教學六要點

教育科研的重點：學法、教法和管法！

說課的八個訣竅

《中小學有效教學模式》心得體會

聽課、評課的過程與技巧

老胡觀點：中小學教學設(shè)計必須手寫嗎？——由部分學校要求年輕教師手寫教學設(shè)計引發(fā)的思考

初中英語教學反思(編輯)

縣中小學新課程課堂教學評價標準（草案)

如何聽課評課

北京市中小學體育學科課堂教學常規(guī)

淺談小學語文教師備課、說課、評課

高校體育教育學生體育說課培養(yǎng)研究

新課程、說課、聽課、評課

小學語文教材培訓總結(jié)

教研員聽課評課

教學“六認真”解讀

教師如何聽課評課

新課程理念下教師怎樣聽課評課

大學生【你真的知道如何寫好體育課教案嗎？】

有效備課，讓我們的課堂更有效率

關(guān)于“小組合作、自主學習”教學方式的思考理解

業(yè)務(wù)學習材料1、學會聽課

與青年教師談聽課和評課

如何有效提高課堂教學質(zhì)量

語文教學流行語反思（劉恩樵）

構(gòu)建有效課堂教學策略

如何評價小學數(shù)學課

【教師招聘考試の 第一版】如何說課

淺談中小學英語新課改

轉(zhuǎn)摘：校長如何聽課與評課