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美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)的開創(chuàng)者兼教育學(xué)家——杜威

轉(zhuǎn)變課程觀：來自杜威和懷特海過程理論的啟示

“批判性思維”對(duì)“應(yīng)試模式”內(nèi)的中國(guó)兒童有意義嗎？

杜威在《哲學(xué)的改造》中表達(dá)的思想是什么？

教育的未來藏在觀念中

楊國(guó)榮｜何為“教哲學(xué)”：“化理論為方法，化理論為德性”

杜威實(shí)用主義教育思想

杜威與教學(xué)論

12種知名教學(xué)理論，開啟教育教學(xué)新視角

2019年第9篇：【讀書有思】之有感于《我們?cè)鯓铀季S?經(jīng)驗(yàn)與教育》

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論及其對(duì)成人教育的啟示

項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式的背后理論基礎(chǔ)

數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下德育深度教學(xué)：邏輯、框架及路徑*

考前檢測(cè)（三） | 杜威的教育思想

中學(xué)語文站孫東霞《民主主義與教育》讀后感悟

教師要超越經(jīng)驗(yàn)層次上的教育常識(shí)

杜威哲學(xué)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的理論依據(jù)

杜威的經(jīng)驗(yàn)課程觀

教育中的生活世界：從“回歸”到“超越”

美國(guó)杜威的教育哲學(xué)對(duì)世界教育思潮的影響

【視界】?jī)和氖澜缡且粋€(gè)具有他們個(gè)人興趣的人的世界

柏峰| 不能忽視的思想家：杜威

杜威的教育思想

先入為主

教育的目的：我們跑偏了嗎？（一）| 教育評(píng)論29

實(shí)驗(yàn)主義　　七　杜威的教育哲學(xué)