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原文：基于學(xué)科思想方法的整合性教學(xué)研究

推進(jìn)有“靈魂”的教學(xué)

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培育學(xué)科核心素養(yǎng)的三個教學(xué)問題

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余文森：論學(xué)科核心素養(yǎng)形成的機(jī)制2

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講授法的優(yōu)缺點

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布魯納的教育思想

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提升教師教學(xué)能力的思考與實踐

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田保華：學(xué)科思想是學(xué)科教學(xué)的靈魂

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中小學(xué)機(jī)器人教育的困境與突圍

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初中思想品德課進(jìn)行活動教學(xué)的幾點思考

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PCK（學(xué)科教學(xué)知識）綜述

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[博文轉(zhuǎn)載]教育教學(xué)講座八之一(學(xué)科教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育)

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“大概念”思維，給陷入瓶頸的跨學(xué)科融合帶來了“新氣象”

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讓教學(xué)變成學(xué)生做研究

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我們的孩子應(yīng)該得到怎樣的教育？

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【智慧】學(xué)科育人的六重境界

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