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原文:
有效,才是硬道理!
淺探小學數(shù)學有效課堂教學問題的設計
王純榮 閱49 轉3
運用現(xiàn)代信息技術,優(yōu)化課堂教學階段總結
李杰619 閱3324 轉224
關注學生自主學習,構建以學生為主體的數(shù)學課堂
青草微微 閱510 轉40
課堂爭論過火了,如何調(diào)控──從教學《長方形和正方形的周長》說起
海上明月獨行俠 閱120 轉7
教師如何讀懂自己
ldjwssx 閱1741 轉172
實施有效教學構建和諧課堂
過氧化氫 閱1141 轉132
把課堂還給學生
靜悄悄190 閱9745 轉216
新課程背景下一節(jié)好課應具備的特點
jileianhui168 閱304 轉12
教師如何讀懂課堂
夢想教育 閱694 轉8
聽數(shù)學名師談備課經(jīng)驗——劉可欽:備課預約出的精彩
山西山陰薛有山 閱447 轉7
黃英:新課程改革視野下小學數(shù)學課堂教學改革“四原則
中華教育書社 閱32 轉2
其他范文小學數(shù)學課堂教學調(diào)研報告
冒險的K 閱37 轉2
有效教學講座三之十六(追求有效教學)
wdzajcx 閱539 轉95
課堂教學的三種境界
伶仃 閱5759 轉1218
寧夏教研網(wǎng)
參考資料2010 閱14162 轉17
有效教學講座五之十六(數(shù)學有效教學的理想與追求)
教育繁星 閱121 轉10
第五章 教學過程設計(繼續(xù)教育)
newstartfree 閱210 轉9
提升備課技藝 打造精彩生本課堂 ———對生本理念下備課的研究
博書潤雅 閱312 轉9
2017xiaoketi
鐲子的空間 閱51
做成功教師的38個切入口
江山攜手 閱777 轉81
有效組織課堂教學六要點
老劉tdrhg 閱418 轉68
數(shù)學課堂上輕松學習
曲小平的圖書館 閱191 轉6
《周長》課堂教學診斷分析報告
齊連順 閱3087 轉80
為每一位學生而設計——淺談小班化備課的策略 (曹逸)
了得來 閱914 轉43
專題二:新課程理念下空間與圖形教學的研討 第一講
林中小鹿 閱676 轉83
數(shù)學評課稿:《圓錐的體積》評課稿
秋天的回憶 閱12798 轉105
小學數(shù)學教學網(wǎng)
馬圓圓191 閱88 轉5
經(jīng)歷估測 建立猜想 轉化驗證 提升素養(yǎng) ——關于“圓的面積”的教材對比與教學嘗試
丨農(nóng)夫先生丨 閱104 轉4
教研/“情景串”學數(shù)學,系統(tǒng)又有趣
wenxuefeng360 閱170 轉2
《長方形和正方形...-20221001-221926(1)
zyhzypzyb 閱13
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