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第2章 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)

有關(guān)“有效教學(xué)”研究的文獻(xiàn)分析

微課相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)

2.3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)

遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的理論基礎(chǔ)

預(yù)告丨下半年關(guān)于文學(xué)理論的一項(xiàng)研究

概念圖的知識(shí)

概念圖的應(yīng)用１

思維導(dǎo)圖在教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ) - 阿強(qiáng)的日志 - 網(wǎng)易博客

思維導(dǎo)圖構(gòu)建科學(xué)觀念策略

概念圖及其軟件簡介

建構(gòu)主義教學(xué)理論

課程的邏輯

《農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)有效模式建構(gòu)研究》 階段總結(jié)_課題管理_課題管理_鄰水二中教育科研網(wǎng)

新課標(biāo)下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)？點(diǎn)擊領(lǐng)取這份實(shí)操指南！

中外現(xiàn)代教育理論簡介

北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記

建構(gòu)主義教學(xué)理論與語文教學(xué)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

學(xué)生多元學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)有效性的研究

建構(gòu)主義的教學(xué)模式與教學(xué)方法

建構(gòu)主義----革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)何克抗

《 如何訂做一個(gè)好老師 》

信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐中的問題分析和改進(jìn)策略

新課程在教學(xué)方面有三大核心理念

基于核心概念建構(gòu)的生物學(xué)新課程教學(xué)

小學(xué)科學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的策略

認(rèn)知靈活性理論、超文本和Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

不同心理學(xué)流派的教學(xué)理論