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“長文短教”教學(xué)的策略研究

語文閱讀教學(xué)中“主問題”設(shè)計探微方建輝

課例研究報告《選準(zhǔn)切入點，提高讀寫結(jié)合的有效性》

初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的有效策略研究

如何進(jìn)行有效的文本解讀(轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)）

語文閱讀教學(xué)“三點一線”環(huán)節(jié)模式

轉(zhuǎn)自：盼盼的博客http://panjunfeng9.blog.163.com/blog/

切入點的誤區(qū)

談?wù)Z文教學(xué)中的個性化閱讀

指向言語體驗的閱讀課

超越初感----閱讀教學(xué)策略（一）

部編版語文教材下群文閱讀的可行方式

淺談如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力

基于差異發(fā)展視角的閱讀教學(xué)策略研究

高中語文探究式閱讀教學(xué)模式

找準(zhǔn)切入點，提高小說閱讀教學(xué)效率——以《一滴眼淚換一滴水》為例

張曉麗：“主題閱讀”背景下小學(xué)語文“讀寫聯(lián)動”教學(xué)策略研究

優(yōu)化課堂教學(xué)系列圖書推薦（三）

江傳銳：學(xué)然后知不足，教然后知困

在閱讀教學(xué)中，重視朗讀、理解和感悟結(jié)合

在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感