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加涅的九大教學(xué)事件及其擴(kuò)展

從接受到建構(gòu)論知識觀的轉(zhuǎn)變與科學(xué)家學(xué)范式的重建

論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點及教育啟示？

行為主義與認(rèn)知主義

促進(jìn)學(xué)習(xí)者高階思維發(fā)展的教學(xué)設(shè)計假設(shè)

【問題分析】問題，是各種教學(xué)模式中的特征不變量

美國教學(xué)設(shè)計專家戴維·喬納森

喬納森建構(gòu)主義

多媒體教學(xué)設(shè)計

什么是教學(xué)模式

教育心理學(xué)期末考試題（三）

試分析以教為主的教學(xué)設(shè)計和以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計 各自有缺點

以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計

STEM教育理念如何“落地”教學(xué)實踐

教學(xué)設(shè)計研究綜述

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計

信息化教學(xué)設(shè)計的核心問題

基于問題式學(xué)習(xí)

信息化教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)情境的幾種方法

關(guān)于我國網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀與問題的思考

建構(gòu)主義理論在教學(xué)中的應(yīng)用

以建構(gòu)主義指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計

問題解決教學(xué)模式

彈性認(rèn)知理論--I think, therefor I be.

什么是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)

劉老師：淺議小學(xué)情境作文教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計

第二節(jié)　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點

運用“問題解決教學(xué)”，提高課堂學(xué)習(xí)效率