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原文：教育技術(shù)學(xué)與遠(yuǎn)程教育基本理論之比較

遠(yuǎn)程教育陳佳麗

陳佳麗教技1402 閱43

遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域?qū)＜医榻B及理論

白水菁教技1401 閱179 轉(zhuǎn)8

技術(shù)、教育技術(shù)與遠(yuǎn)程教育

楚YT 閱760 轉(zhuǎn)27

霍姆伯格主要理論

藍(lán)戀兒閱762 轉(zhuǎn)66

論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的理論和模式

王琨閱1358 轉(zhuǎn)94

三代信息技術(shù)和三代遠(yuǎn)程教育理論丁興富

教技1601楊倩閱368 轉(zhuǎn)14

遠(yuǎn)程教育－邁克·穆?tīng)柪碚撛谶h(yuǎn)程教育實(shí)踐中應(yīng)用的分析- -

劉晶晶閱1609 轉(zhuǎn)51

遠(yuǎn)程教育學(xué)生自治和雙向通信的理論

教技1501賀美英閱125 轉(zhuǎn)22

基于學(xué)習(xí)支持服務(wù)理論的網(wǎng)上教學(xué)交互策略選擇/張璇

jxddyil 閱251 轉(zhuǎn)10

哲學(xué)理論

教技1601栗鵬飛閱148 轉(zhuǎn)3

教技1501劉曉雨閱185 轉(zhuǎn)2

遠(yuǎn)程教育作業(yè)

孫晶教技1401 閱60 轉(zhuǎn)2

學(xué)生自治與雙向通信理論

教技1601衛(wèi)雅婷閱97 轉(zhuǎn)2

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的交互探討

李英閱1597 轉(zhuǎn)66

國(guó)際遠(yuǎn)程教育研究的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)——專(zhuān)訪國(guó)際遠(yuǎn)程教育著名專(zhuān)家邁克爾·穆?tīng)柌┦?/div>

rainzhao 閱885 轉(zhuǎn)51

遠(yuǎn)程教育的起源與發(fā)展

燕燕的閱3779 轉(zhuǎn)235

遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)體系的構(gòu)成與特征

路利娟閱805 轉(zhuǎn)19

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中高校教師的“四招”功夫

dtdncn 閱665 轉(zhuǎn)12

CAA | 科普：讓學(xué)習(xí)輕松簡(jiǎn)單

傳播文化閱139

李丹1402 閱53 轉(zhuǎn)2

遠(yuǎn)程教育

吉鵬麗教技1401 閱114

當(dāng)代教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的基本架構(gòu)──教育技術(shù)學(xué)在做什么？

harkove 閱1495 轉(zhuǎn)394

遠(yuǎn)程教育學(xué)基本理論綜述

趙瑞軍閱1140 轉(zhuǎn)41

遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)--教育技術(shù)進(jìn)行曲

樂(lè)樂(lè)媽閱383 轉(zhuǎn)32

對(duì)以學(xué)生為中心的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)理論的討論

教技1501袁媛閱111 轉(zhuǎn)33

6.2遠(yuǎn)程教育的理論-教與學(xué)再度整合理論

朱老師學(xué)堂閱212 轉(zhuǎn)19

教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜医榻B及理論

教技1402關(guān)彩紅閱159

遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域專(zhuān)家

賀艷芳教技1401 閱50

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