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第四章 主題四 遠(yuǎn)程教育中教師的能力特點(diǎn)

請(qǐng)簡述遠(yuǎn)程教育中教學(xué)的主要特點(diǎn)

遠(yuǎn)程教育的工業(yè)化理論

論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的理論和模式

邁克爾穆爾研究

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)圈理論

遠(yuǎn)程教育的微觀理論

以學(xué)生為中心的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)圈理論

馮秀琪先生____遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析

遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)--教育技術(shù)進(jìn)行曲

國內(nèi)外遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量保證研究概述

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式

論遠(yuǎn)程教學(xué)過程最優(yōu)化

遠(yuǎn)程教育中基于自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)策略研究

基于學(xué)習(xí)支持服務(wù)理論的網(wǎng)上教學(xué)交互策略選擇/張璇

遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育之間的關(guān)系

遠(yuǎn)程教育的教學(xué)交互問題

哲學(xué)理論

遠(yuǎn)程教育作業(yè)

學(xué)生自治與雙向通信理論

遠(yuǎn)程教育學(xué)生自治和雙向通信的理論

遠(yuǎn)程教育陳佳麗

遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域?qū)＜医榻B及理論 (1)

遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域 專家

微觀理論

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