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原文:
“學習?教學?技術(shù)”知名學者訪談——中外學者對話學習科學
科學、認知和教育的建模筆記(1)
進步黑客 閱27 轉(zhuǎn)3
自適應(yīng)學習有哪些基本概念
小雨荷圖書館 閱591 轉(zhuǎn)4
解決問題的能力培養(yǎng)有多難?
長沙7喜 閱328 轉(zhuǎn)35
《教師怎樣做課題研究》
寒梅兒 閱3375 轉(zhuǎn)440
2009.3.16作業(yè):腦科學前沿領(lǐng)域
徐潔 閱736 轉(zhuǎn)37
《教學設(shè)計與技術(shù)的趨勢與問題》中譯版序
alien 閱442 轉(zhuǎn)23
尚俊杰| 如何讓在線教育更科學
張福濤lu70kpm9 閱529 轉(zhuǎn)12
心理學
634173754 閱165 轉(zhuǎn)12
學習科學研究中心 - 華東師范大學
網(wǎng)文草堂 閱1041 轉(zhuǎn)12
《腦與學習》【摘錄】目錄
tnj660630 閱218 轉(zhuǎn)10
關(guān)于小課題研究的幾點思考
車言勇 閱4864 轉(zhuǎn)368
重慶市萬州區(qū)教育科學研究所 >> 文章頻道 >> 學科教研 >> 小學教研 >> 小學英語...
殺不死¢蚊子 閱349 轉(zhuǎn)9
物理概念學習和教學是物理教育研究
luhuwu 閱213 轉(zhuǎn)9
學習科學的歷史溯源、研究熱點及未來發(fā)展
葉老師YP 閱136 轉(zhuǎn)6
想當一名學習工程師?需要了解這些教育與學習理論
tgcici 閱151 轉(zhuǎn)5
《人是如何學習的》讀后感
許興華圖書館 閱761 轉(zhuǎn)3
一文讀懂“未來教育”的發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)!
ht87 閱103 轉(zhuǎn)3
xinning的共享空間___The Year in Switzerland and Af...
紀二娟 閱146 轉(zhuǎn)2
分析物理教學中國外實驗教學效果研究和啟示
三中劉斌 閱146 轉(zhuǎn)2
大腦研究對教學和學習的啟示
雷靂和學生們 閱157 轉(zhuǎn)3
從“問題”到“課題”——小學科學教學研究的思路與設(shè)計優(yōu)質(zhì)教學課件PPT
在羨智庫 閱47 轉(zhuǎn)2
論文研究中常見的幾種問題——開題階段(轉(zhuǎn))
jojo1981 閱5556 轉(zhuǎn)309
研究應(yīng)該成為教師的一種習慣
江山攜手 閱101 轉(zhuǎn)5
課堂教學診斷
老實人4619102 閱20
課題研究取得的研究成果與成效(通用)
入出有致 閱1008 轉(zhuǎn)3
人的學習及其促進問題的探索研究
冰雪兒冰雪兒 閱252 轉(zhuǎn)34
對探究教學幾個理論問題的認識
plnxftz 閱229 轉(zhuǎn)12
教育理論指對教育活動中的現(xiàn)象和問題進行科學研究和探究的理論體系和思想
昵稱bp1S6 閱13
學習是如何發(fā)生的?
陳農(nóng) 閱2514 轉(zhuǎn)56
高文:基于學習創(chuàng)新的課程與教學研究
非常主體 閱770 轉(zhuǎn)67
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