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初二學(xué)生聽(tīng)不懂化學(xué)課怎們辦？

目前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

王彥峰：構(gòu)建“以學(xué)生為本”高中地理學(xué)案導(dǎo)學(xué)新模式的思考

課前預(yù)習(xí)之我見(jiàn)

導(dǎo)學(xué)案編寫及使用的有效策略

先學(xué)后教的心得體會(huì)

導(dǎo)學(xué)案在教學(xué)中的有效運(yùn)用（導(dǎo)學(xué)案講座一之15）

大容量課堂：讓“教學(xué)”回歸“課堂”

“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)與實(shí)施

導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式（導(dǎo)學(xué)案講座一之5）

學(xué)習(xí)需要講方法，五步預(yù)習(xí)法為學(xué)習(xí)進(jìn)步提供助力

談“教學(xué)案”的理論基礎(chǔ)與編寫

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)

淺談如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效性

關(guān)于杜郎口的正讀與誤讀

把握課程標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造高效課堂

翻轉(zhuǎn)課程教學(xué)模式在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

“學(xué)法指導(dǎo)”系列之七：有效預(yù)習(xí)的指導(dǎo)推進(jìn)

三三六模式下的生物課堂

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式階段總結(jié)向陽(yáng)明德小學(xué)     王云霞

實(shí)戰(zhàn)篇 | 一線老師的高效課堂心得

少教多學(xué)的秘密：“助學(xué)提綱”的魅力（轉(zhuǎn)載）

陶麗的主頁(yè)

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式研究

怎樣做到課堂教學(xué)的高效 - 王中王的日志 - 網(wǎng)易博客

聽(tīng)評(píng)課的關(guān)注點(diǎn)要落在哪兒

有效教學(xué)的方式和模式

有效預(yù)習(xí)的十種方式

教學(xué)反思

導(dǎo)學(xué)案