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遠(yuǎn)程教育的教學(xué)交互問(wèn)題

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)交互作用分析

遠(yuǎn)程教育中的交互策略

人際雙向交互在學(xué)生支持服務(wù)中的地位、作用

兩類基本的人際雙向交互在學(xué)生支持服務(wù)中的地位、作用和對(duì)遠(yuǎn)程教育實(shí)踐的意義

實(shí)時(shí)交互的作用

兩類基本的人際雙向交互在學(xué)生支持服務(wù)中的地位及作用

人際雙向交互

兩類基本的人際雙向交互

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兩類人際交互對(duì)遠(yuǎn)程教育中學(xué)生支助服務(wù)的作用

兩類基本的人際雙向交互的相關(guān)內(nèi)容

遠(yuǎn)程教育中教與學(xué)再度整合的重點(diǎn)

遠(yuǎn)程教育教與學(xué)再度整合的重點(diǎn)

遠(yuǎn)程教育教學(xué)支持系統(tǒng)功能要求

遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中的交互方式探討

如何看待遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)教育的關(guān)系

電大開放教育

論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的理論和模式

國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的兩種模式對(duì)遠(yuǎn)程實(shí)踐的影響和意義

霍姆伯格主要理論