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2.3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義教學(xué)理論

心理學(xué)知識(shí)指導(dǎo)：第四章知識(shí)的建構(gòu)

差異與互補(bǔ)：皮亞杰與維果茨基建構(gòu)主義思想之比較

學(xué)科作文具有左右腦信息建構(gòu)表征教育功能（金洪源）

教學(xué)理論與信息技術(shù)課程教學(xué)

用建構(gòu)主義理念整合當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)

第三節(jié)　認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論綜述

現(xiàn)代教學(xué) | 基于問(wèn)題系統(tǒng)優(yōu)化的學(xué)習(xí)——問(wèn)題化學(xué)習(xí)之四

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與教學(xué)策略

概念圖及其軟件簡(jiǎn)介

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

幼師數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖建構(gòu)知識(shí)體系的研究

建構(gòu)主義

現(xiàn)代教學(xué)理論

基于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

問(wèn)題的表征與解決過(guò)程對(duì)物理教學(xué)的啟示(作者:陳發(fā)軍)

備課（1）：備課的理論基礎(chǔ)是什么（教師必讀）

話語(yǔ)指向性聽(tīng)力教學(xué)與訓(xùn)練模式探索

概念圖與化學(xué)教學(xué)策略的最優(yōu)化

論合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知功能與教學(xué)策略(張大均/向守俊)

舉例說(shuō)明教學(xué)媒體編制如何體現(xiàn)行為主義學(xué)習(xí)理論，認(rèn)知主義，建構(gòu)主義，人本主義

網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則 - 教育技術(shù)|教學(xué)設(shè)計(jì)|信息技術(shù)|課程整合|遠(yuǎn)程教育|網(wǎng)絡(luò)教育|Ele...

網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)

結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)

模擬1

遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)