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原文:
淺談如何引用多元智能理論指導小學數(shù)學課堂教學
多元智能理論及其在教學中的應用
木香草堂 閱3442 轉33
多元智能理論
三中風過有痕 閱7374 轉154
課堂教學中多元智能理論的實踐與研究結題報告
魚禮禮 閱2690 轉130
汾陽中學《多元智能理論在課堂教學中的應用》課題研究中期小結報
蔣冰冰 閱1508 轉70
多元智能理論在教學中應用的實驗研究—實驗研究報告
柔石可人 閱616 轉63
素質型優(yōu)質高效課堂的理論基礎
學習快樂 閱363 轉32
運用多元智能理論 創(chuàng)新高職德育模式
賀志明學者教授 閱182 轉5
多元智能理論對教育教學的啟示在哪里
pangzi 閱2561 轉122
數(shù)理邏輯智能是所有科目和學習的基礎
鵬城文海 閱835 轉12
加德納的多元智能理論(上)
hornby_liu 閱146 轉3
差異教學
吉祥如意121023 閱87
多元智能理論及其現(xiàn)實意義
靈藏閣 閱18474 轉269
數(shù)學分層次教學的實踐與研究
仙人掌06 閱464 轉21
課題研究報告范文-工作報告
3gzylon 閱9897 轉77
多元智能理論的概念
信義無價008 閱9544 轉108
核心素養(yǎng)引領下的小學數(shù)學課堂教學策略研究
劉方ag8rq4kvrl 閱2865 轉61
有效教學與高效課堂之解析
竹枝閣 閱816 轉26
有效運用多元智能理論優(yōu)化小學英語課堂教學
sandydeng1129 閱509 轉24
多元智能理論學習體會
碧海藍天BHLT 閱2140 轉61
課題申報書模板分享:基于核心素養(yǎng)的高中生 “數(shù)學學習力”培養(yǎng)研究
充實9 閱212 轉7
多元智能理論展個體差異
天馬行空asd 閱565 轉26
借鑒多元智能理論大力轉變教育觀念
cnlmc sky 閱281 轉31
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