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先學(xué)后教的心得體會(huì)

2淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)課前預(yù)習(xí)的意義

【教師實(shí)行的高效課堂 都是作秀？】

淺談生本課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中

實(shí)現(xiàn)“有思維的數(shù)學(xué)教學(xué)”

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

實(shí)現(xiàn)真正意義上的“自主合作探究模式

因式分解案例分析

講學(xué)稿為載體，“先學(xué)后教”式的教學(xué)模式

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力

數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)

淺談高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)

平方差公式學(xué)情分析

五中初中數(shù)學(xué)教學(xué)比賽課的聽評(píng)課和學(xué)習(xí)體會(huì)

14.2.1 平方差公式教案

魏書生的六步教學(xué)法

[轉(zhuǎn)載]“自主探究 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生自學(xué)的條件

如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)能力

信息化|董貴虎 易良斌：論運(yùn)用技術(shù)與傳統(tǒng)方式搜集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的教學(xué)實(shí)踐

將課堂還給學(xué)生——重溫永威教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及對(duì)策

高效課堂十大模式

分層次教學(xué)在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究

吳永周 妙用分層教學(xué)法打造高中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)新課堂