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教研共同體（19）：九上 4.2 凝聚法治共識（同課異構(gòu)）

亨通學(xué)校開展“同課異構(gòu)”教研活動

精彩紛呈 同課異構(gòu)教研活動方案

從教學(xué)問題到教研主題

“同課異構(gòu)”——校本教研的嘗試

聽大師說評課｜曹培英：怎樣評課（一）

小學(xué)數(shù)學(xué)組三段連環(huán)跟進(jìn)教學(xué)模式的開展

走進(jìn)“同課異構(gòu)”

同課異構(gòu)研討方案

吳國平：我們?yōu)槭裁匆_展“同課異構(gòu)“教學(xué)活動

實現(xiàn)重心下移 增強(qiáng)教研實效性

[轉(zhuǎn)載]同課異構(gòu)的教研步驟

提高課堂教學(xué)效率的方略

張生力 試探同課異構(gòu)在高中地理集體教研備課中的運用策略

國培計劃—湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（2011）

西湖學(xué)校舉行同課異構(gòu)教研活動

同課異構(gòu)??同放光彩??——渭南市隴海中學(xué)語文組同課異構(gòu)活動紀(jì)實

安徽阜南：阜南縣新村鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教師進(jìn)行同課異構(gòu)教研活動

提高課堂教學(xué)效率的五大方略(2)

浮山三中積極開展“同課異構(gòu)”教研活動

同課異構(gòu)

“五步跟進(jìn)式”指導(dǎo)促青年教師專業(yè)成長

2022年同課異構(gòu)活動方案（精選12篇）

“同課異構(gòu)”給學(xué)校音樂組內(nèi)教研帶來的啟示和思考

認(rèn)識自己：喚醒教師發(fā)展的主動性

說說同課異構(gòu)