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《新課改模式下的課堂有效教學(xué)》

“少教多學(xué)”與高效課堂

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的實質(zhì)

高校教師開展翻轉(zhuǎn)課堂中的常見問題討論

新課改下如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效率？

課改|學(xué)生的“痛點”是什么？

教學(xué)上應(yīng)多些嘗試

自主互助學(xué)習(xí)型課堂論文

教學(xué)改革：從基本模式到子模式

導(dǎo)學(xué)案的課堂教學(xué)模式（導(dǎo)學(xué)案講座一之6）

互動式教師反思性評價

預(yù)設(shè)與生成

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實施方案

高效課堂學(xué)習(xí)心得體會

全國十大之一的高效課堂模式圖讀

區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范

高效課堂新九大范式（第二批）簡介

“271”高效課堂教學(xué)模式解讀

重磅┊翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型設(shè)計及典型案例分析

關(guān)于對“先學(xué)后教”教學(xué)模式實施過程中的幾點思考

“學(xué)案教學(xué)”的探索與研究

【新課改學(xué)習(xí)資料】新課程背景下“423”高效課堂教學(xué)模式的研究與探索

西峽縣“三疑三探”教學(xué)模式學(xué)習(xí)考察報告

高中數(shù)學(xué)高效課堂模式初探

“四段六步式”高效課堂教學(xué)模式解讀

“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式的操作策略

洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗

全縣初中課堂教學(xué)模式解讀

即墨28中高效課堂改革之一

將課堂教學(xué)改革進行到底