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原文：使自己成為一個(gè)具有鮮明教學(xué)個(gè)性的教師

教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格

梅魂竹夢(mèng)007 閱451

教師要形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格打造教師個(gè)人品牌

草長(zhǎng)鶯飛二月天閱5683 轉(zhuǎn)134

發(fā)現(xiàn)“自我”：教師成長(zhǎng)中的教學(xué)個(gè)性

lmzxxwhua226 閱326 轉(zhuǎn)8

“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”：教改基本問(wèn)題與獨(dú)特性的文化表達(dá) 成尚榮

清源渭水閱374 轉(zhuǎn)7

追尋教師形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的軌跡

xgj123456 閱93 轉(zhuǎn)2

新課程理念下教學(xué)個(gè)性的創(chuàng)造

木香草堂閱39

課改中的語(yǔ)文課堂教學(xué)

學(xué)海泛舟郎閱57 轉(zhuǎn)3

以個(gè)性促成長(zhǎng)

GXF360 閱31 轉(zhuǎn)2

教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格

俠客行698 閱603 轉(zhuǎn)82

“體育教學(xué)風(fēng)格”形成的1234......

山東教育日記閱53

教是為了不教學(xué)是為了創(chuàng)造

北京市海淀區(qū)四王府小學(xué) 閱2045 轉(zhuǎn)379

教師應(yīng)該有自己獨(dú)特的教學(xué)方法

玉米人77 閱1328 轉(zhuǎn)26

新課改提倡基于個(gè)性的學(xué)習(xí)方式

袁占舵閱118

在學(xué)習(xí)中沉淀，在個(gè)性中騰飛

灃調(diào)雨順閱58

錘煉自己的教育風(fēng)格

liuzhaoli4876 閱37

做一名學(xué)生喜愛(ài)的教師

溫暖南方閱19

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

潛力股8 閱150 轉(zhuǎn)5

凌宗偉：教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格的形成

凌宗偉閱83 轉(zhuǎn)3

有效備課三

newstartfree 閱205 轉(zhuǎn)26

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)

于曉娟的書(shū)屋閱64

如何創(chuàng)造性的使用好教材

龍闖天涯閱323 轉(zhuǎn)7

學(xué)習(xí)心得

簡(jiǎn)約教學(xué)藝術(shù)探索

plnxftz 閱2203 轉(zhuǎn)78

目中有人的教育

江山攜手閱409 轉(zhuǎn)64

多媒體教學(xué)一體機(jī)網(wǎng)線端口是哪個(gè) 讓教師、學(xué)生可以利用多媒體教學(xué)

教育設(shè)備小園閱213 轉(zhuǎn)6

我心目中的理想的校長(zhǎng)

滄海一粟1951 閱2218 轉(zhuǎn)58

教育部：未來(lái)3年將實(shí)施“教師淘汰制”，在職教師做好準(zhǔn)備

山口百惠WFQ 閱480

教師要有一方“自留地”

談小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)中如何創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

郭騰閱1395 轉(zhuǎn)49

個(gè)性的教師，教學(xué)的個(gè)性

智夫勤閱316 轉(zhuǎn)47