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AI和人類教師，誰能主宰教育的未來？

信息技術教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師信息化教學能力的體系與培養(yǎng)

未來教師的三種能力

李瑩的主頁

當教育博客承載教師專業(yè)發(fā)展之重—中小學信息技術教育

凌宗偉：數(shù)字化時代的教師需要構建和維持一個積極的專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡

貼近教師需求 促進專業(yè)發(fā)展

教育信息化背景下教師專業(yè)發(fā)展

淺談教育與就業(yè)的關系

信息時代教師的基本素養(yǎng)

信息化環(huán)境中教師專業(yè)的發(fā)展

2011205860 高銘愷 騰訊網(wǎng)對個人知識管理的理解

信息技術變革對教師職業(yè)的四大挑戰(zhàn)

教師要終身學習

信息技術與教師專業(yè)發(fā)展

余勝泉：信息化應用三階段 （轉）

精準描繪學習者畫像促進深層學習

怕chatGPT濫用于寫論文？這種擔心暴露當前教育弱點

關于中國教育技術學科發(fā)展的思考1

Blog促進教師專業(yè)發(fā)展分析

教師專業(yè)發(fā)展的核心品質(摘要）

知識管理在教師專業(yè)發(fā)展中的應用研究

中國網(wǎng)絡教育新聞_教育技術學科建設要遵循學科規(guī)律

未來教師的五種定位

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教師專業(yè)發(fā)展的五項修煉

知識共享視角下的教師專業(yè)化發(fā)展研究與實踐

信息化 | 人工智能會取代教師嗎?人工智能+教育四大困惑解答

人工智能視域下教師智能教育素養(yǎng)研究：內涵、挑戰(zhàn)與培養(yǎng)策略