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查爾斯魏徳邁研究

學(xué)生支持服務(wù)的分類及功能

遠(yuǎn)程教育中的學(xué)生支持服務(wù)探究

學(xué)生支持服務(wù)的分類和功能

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遠(yuǎn)程教育復(fù)習(xí)題綱

遠(yuǎn)程教育的教學(xué)交互問(wèn)題4.13

遠(yuǎn)程教育中教學(xué)的交互問(wèn)題討論

遠(yuǎn)程教育教與學(xué)整合策略

遠(yuǎn)程教育中如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力？

《從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征變化看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的遷徙》讀后感

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)

第二章 以學(xué)生為中心：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的全新學(xué)習(xí)模式

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)現(xiàn)狀研究——一項(xiàng)針對(duì)學(xué)習(xí)者的調(diào)查與分析

學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)概念的界定

美國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展32種趨勢(shì)

成人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)

論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的理論和模式

以學(xué)生為中心課堂筆記

遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)交互問(wèn)題

遠(yuǎn)程教育理論中幾個(gè)基本概念的探討2

遠(yuǎn)程教育教與學(xué)再度整合的難點(diǎn)

遠(yuǎn)程教育交互策略中學(xué)習(xí)資源交互

影響現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)交互質(zhì)量的因素分析——閆海波