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名師課堂l管建剛老師《新同桌》

【第192期】學(xué)習(xí)提升II張家界學(xué)習(xí)第五天(8月10)

作文教學(xué)革命的啟蒙者——管建剛

過一種幸福的教研生活

【教育觀點(diǎn)】講臺比舞臺更重要（原創(chuàng)：袁源）

“雙減”后，寫作課到底應(yīng)該怎么教？聽聽名師何捷的建議

特級教師“特”在哪里——江蘇省第五屆“蘇派語文教育論壇”名師研究課觀感

中小學(xué)教師教育論文寫作的十個契機(jī)┃論文寫作┃?2023年7月30日

做一個幸福的語文人

寫作 | 原來寫好作文竟如此簡單

為什么特級教師的語文課如此有趣？原來語文課還可以這樣上！

教學(xué)無痕 快樂無限

名師文萃 | 吳春來：?作文，沒有立竿見影的事

【語文渡渡李亞平】接地氣兮稻香，含云影兮湖光——2023北京稻香湖濕地年會印象

新課標(biāo)：在語文課和“語文生活”間疏通一條通道

?語文教師的讀寫素養(yǎng)

好課，是“折騰”出來的

新書序言：“寫作進(jìn)行時”：一個經(jīng)典的實踐樣本

講座回顧 | 語文，應(yīng)該這樣學(xué)

【青春語文·王君專欄】王君：曹靜老師“跟課文學(xué)寫作”，我們向曹靜老師學(xué)什么？

小學(xué)作文課：熱鬧不等于有效

胡盼：啟程，出發(fā)

好老師都去哪了

《中學(xué)語文教學(xué)》“中國語文人在線”公益講座——蔡明：中學(xué)作文教學(xué)到底難在哪里？（附講座PPT和音頻）?

聚焦三口課堂，引領(lǐng)八校研究

喚醒真我 走向遠(yuǎn)方 ——全國“真我寫作”教學(xué)研討會紀(jì)實

【培訓(xùn)心得】【524】救救我的作文 ——“名師作文課”現(xiàn)場觀摩及研討活動隨想之一

致敬“藍(lán)粉筆”，賦能新課堂——暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記