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“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模型

專家談｜金陵：基于微課程教學(xué)法的三解翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂的施動(dòng)主體：教師的價(jià)值和正能量——訪“翻轉(zhuǎn)課堂先行者”喬納森·伯格曼

透視“翻轉(zhuǎn)課堂” 延慶教育信息中心

美國(guó)學(xué)校里逐漸流行起來(lái)的“翻轉(zhuǎn)課堂”

【探索】翻轉(zhuǎn)課堂“翻轉(zhuǎn)”了什么？

基礎(chǔ)教育信息化轉(zhuǎn)型升級(jí)的學(xué)校路徑 蔡建東

翻轉(zhuǎn)課堂的六大好處

高中英語(yǔ)教學(xué)中微課與翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)系

雛鷹實(shí)驗(yàn)班：慕課課堂

高效課堂教學(xué)模式的思考

自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式與應(yīng)用

“教學(xué)應(yīng)該帶著學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生”，啥意思？

自主互助學(xué)習(xí)型課堂的常態(tài)化構(gòu)建實(shí)施反思

“演示—操練—展示”任務(wù)教學(xué)模式初探

姐弟戀已成過(guò)去時(shí)“祖孫戀”正流行_6

評(píng)課：評(píng)教還是評(píng)學(xué)？

厲害 | 又請(qǐng)中國(guó)老師又資助數(shù)千萬(wàn)英鎊 英國(guó)“大手筆”只為推廣中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法

新課程理念

教育片羽

《中小學(xué)有效教學(xué)模式》讀書心得體會(huì)

信息2.0提升工程G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新能力提升總結(jié)

《混合式學(xué)習(xí)》讀書心得

兗州一中循環(huán)大課堂學(xué)習(xí)材料之七

“教學(xué)”應(yīng)屬“工藝學(xué)”

國(guó)內(nèi)關(guān)于合作學(xué)習(xí)的主要模式

教學(xué)：“變”、“辯”、“辨”

英語(yǔ)論文：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課堂互動(dòng)教學(xué) — 談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式

有感“五步教學(xué)法”