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課程背景下的課堂教學評價觀

《職業(yè)院校教學督導與教學質量評價》

第八章 課程評價

學生評教可能出現(xiàn)的不公平因素

新課程、說課、聽課、評課

論課程評價中的量化評價與質性評價

論教育活動中他人評價與自我評價的結合--《教育評論》1999年01期

發(fā)展性教育評價的理論與實踐

模塊十一：綜合實踐活動課程評價

新課程背景下教育評價問題的思考

有效教學講座四之七(對有效教學評價的思考與建議)

學校課堂教學評價要把握好“四個度” | 芥末堆

教學評價

新課程的教學評價

隨班就讀學生數學學業(yè)評價工具及應用

課堂教學評價的基本方法

新課程下教師如何進行聽評課活動

得評價者得課程

評課的原則及一般標準

學習評價的類型與功能

中小學教師新課程培訓復習資料(二)

課堂聽課評價法

多元化評價的特征和原則

教師評價模式：微格教學評價法

【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】鄒杰峰：從課程的角度來看“學教評一體化”的“評”

改變評課方式讓教師上“自己的課”

走進新課程案例分析

課程的評價價值取向

《第十四章 教學測量與評價》

課程評價：類型和模式