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《化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學》教學設(shè)計（第1課時）

【發(fā)表論文】學生自主創(chuàng)新實驗：初中物理課堂上的“真學習”

《農(nóng)村初中科學實驗教學有效性的探究》中期報告

科學素養(yǎng):初中化學的核心價值追求

例談實驗探究的誤區(qū)及矯正

小學科學實驗教學計劃

《熔化和凝固》教學設(shè)計案例

小學科學教學中創(chuàng)新教育的探索

小學科學課案例6則

怎樣保證科學課堂充滿激情

淺談提出“科學問題”的重要性

在化學實驗教學中培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力---譚志勇

小學科學實驗教學——關(guān)于課堂實驗教學的幾點思考

2021新冀教版科學四年級下冊第二課 沙質(zhì)土黏土和壤土教學設(shè)計（表格）

高中物理情境創(chuàng)設(shè)的問題及教學建議

談小學科學教學新模式

淺議初中物理教學中的情境創(chuàng)設(shè)

2020年秋新大象版四年級上冊科學 3.1 乒乓球復原了 教案（9頁）

讓“活動”真正“活”起來

哪支蠟燭先熄滅

光學演示實驗的改進與體會

淺談科學課教學中學生科學探究能力的培養(yǎng)

敘事｜把握細節(jié)，成就學生未來

56初中物理科學探究標準的分解與實施

【自主探究】《風從哪里來》——探究實驗教學策略

初中初三九年級人教版下冊化學全冊教案下載1

教法與學法 初中生化學前科學概念的探查及啟示

潭灣小學高標準高要求完成2018年畢業(yè)生實驗操作考查

實驗教學資源開發(fā)的方法和渠道