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“有效教學(xué)”三十問(wèn)——教師博覽(四)

優(yōu)化課堂提問(wèn)，提高課堂教學(xué)效率

激發(fā)興趣 促進(jìn)思維 ——淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)藝術(shù)

小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)初探

課堂提問(wèn)的藝術(shù)

李再成 新課標(biāo)下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)問(wèn)題的巧妙設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)“問(wèn)題生成”三環(huán)節(jié)

談?wù)勎锢碚n堂提問(wèn)

還啟發(fā)式教學(xué)以本來(lái)面目

語(yǔ)文課堂教學(xué)“三誤”

《啟發(fā)式教學(xué)方式的實(shí)踐研究》結(jié)題必要附件_開(kāi)題報(bào)告

淺談創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法芻議的論文

提問(wèn)“鏈接式”的情景教學(xué)

和平區(qū)教育

采用啟發(fā)式教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維能力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題及策略分析(8篇)

啟發(fā)與提問(wèn)的九條策略與方法

淺談素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的體現(xiàn)-數(shù)學(xué)-教育論文網(wǎng)

啟發(fā)式教學(xué)與課堂提問(wèn)

【智慧】聚焦核心素養(yǎng)的教學(xué)藝術(shù)

以提問(wèn)為契機(jī)，提高課堂效益

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)

不憤不啟，不悱不發(fā)

普通教師崗位強(qiáng)化培訓(xùn)