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原文：
課堂觀察：什么叫讀懂了課文？--程永超
《胡同文化》
河之彼岸 閱1966 轉(zhuǎn)4
自然清新的閱讀教學(xué)
MouseHappy 閱163 轉(zhuǎn)22
閱讀教學(xué)整體感知的選點切入
行在今天 夢在明天 閱180 轉(zhuǎn)8
建筑· 人 ·文化——《胡同文化》教學(xué)課例
人生如夢夢如人生123 閱162 轉(zhuǎn)3
關(guān)于文本研讀
許愿真 閱899 轉(zhuǎn)20
提高閱讀實效性的教學(xué)策略
1205650492 閱156 轉(zhuǎn)3
《記承天寺夜游》精品教案
Summerhl9f6e9r 閱4830 轉(zhuǎn)14
淺談?wù)Z文核心素養(yǎng)
xyxwl 閱878 轉(zhuǎn)38
談?wù)Z文教學(xué)中的讀
江山攜手 閱81 轉(zhuǎn)8
論語 | 滕衍平：閱讀教學(xué)“三得”：內(nèi)涵、特征與策略
微課群 閱189 轉(zhuǎn)5
課堂診斷│張偉：循“體”辨“貌” 讀“說”明“理” ——“說”體文的閱讀重點與教學(xué)策略
十三的脆餅 閱108 轉(zhuǎn)4
文本細(xì)讀，演繹閱讀課堂的精彩
GXF360 閱151 轉(zhuǎn)2
統(tǒng)編新教材，課堂預(yù)設(shè)為誰而設(shè)計
讀寫轉(zhuǎn)換小課堂 閱11
胡盼：趣本在其中，要善于發(fā)現(xiàn)
彳亍的浪漫 閱22
2023年第91篇：郭哥評課∣教閱讀還是教寫作？
豫北閑人原創(chuàng)館 閱7 轉(zhuǎn)2
暑假一起來備課|《鳥的天堂》：把握兩次游覽的關(guān)系，你才真正讀懂了課文
一只小乳葛 閱24
《風(fēng)箏》教學(xué)實錄
長青馬圓圓191 閱215
《胡同文化》教案
老劉tdrhg 閱833 轉(zhuǎn)14
說課稿
會心一笑 閱91 轉(zhuǎn)11
高中散文閱讀方法指導(dǎo)
知道. 閱274 轉(zhuǎn)18
引用 李鎮(zhèn)西《山中訪友》課堂實錄 （麥子簡評） - 語林飛翔的日志 - 網(wǎng)易博客
風(fēng)中的云兒1 閱526 轉(zhuǎn)25
《刷子李》文本解讀
風(fēng)牽云動 閱6119 轉(zhuǎn)69
讀懂 讀會 會讀
深海藍(lán)魄 閱298 轉(zhuǎn)12
柳莉：傳統(tǒng)經(jīng)典課文教學(xué)也需要創(chuàng)新性的嘗試 《與朱元思書》
清風(fēng)空間 閱245 轉(zhuǎn)5
語文課堂有效問題的設(shè)計_初中語文教學(xué)改革_CSSCI學(xué)術(shù)論文網(wǎng)
如癡如醉的圖書館 閱683 轉(zhuǎn)38
批判性思維培養(yǎng)，需喚醒語文課堂上的“人”
心上耕田 閱646 轉(zhuǎn)31
從“歷時”到“現(xiàn)時”對話語境(《中學(xué)語文教學(xué)參考》2012.07)
語文夢 閱109 轉(zhuǎn)2
多維聯(lián)系才能學(xué)得更通透
xianfengdui111 閱2
于德明：圍繞重點巧做文章
于德明秋楓 閱6
備課《胡同文化》
自陳怡派 閱29
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