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中學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

試論在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

初中語文教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺議小學(xué)語文課堂教學(xué)模式

培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高語文素質(zhì)

談?wù)勗谡n堂中培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”

淺談英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)－李永玲

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的開放性與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

如何在閱讀教學(xué)中發(fā)展個性，提高語文課堂教學(xué)的實效性？

語文教學(xué) 創(chuàng)新教育

走出啟發(fā)式教學(xué)的誤區(qū)

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下放教學(xué)權(quán)力 擴大創(chuàng)新空間_

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鄭秋靜：靈活運用多元途徑培養(yǎng)小學(xué)生語文創(chuàng)新能力的思考

怎樣讓創(chuàng)新帶給課堂活力

小學(xué)語文閱讀課怎樣教

捕捉教材信息 拓寬教學(xué)視野

新的課堂教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)

讓問題成為課堂的中心

淺談?wù)n堂教學(xué)中的放開

課堂教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計指南

問題教學(xué)模式的提出和實踐

初中物理教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)

在心理學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

信息技術(shù)與岳陽智慧課堂解決方案

給學(xué)生問題慧眼燃學(xué)生創(chuàng)新之花——試析語文課堂學(xué)生問題意識的培養(yǎng)