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小學(xué)語文素質(zhì)教育實(shí)踐
?小學(xué)語文教學(xué)反思
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靳家彥語文導(dǎo)讀法評(píng)述
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2020年1月號(hào) | 學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)之思與行
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熊艷:構(gòu)建小學(xué)語文心理健康課堂的教學(xué)思考與實(shí)踐
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【學(xué)思行研修】北京市海淀區(qū)西苑小學(xué)——王心蕾
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“讀整本書”教學(xué)再出發(fā)
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小學(xué)英語故事教學(xué)法的探索與實(shí)踐
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朱方路小學(xué)勞動(dòng)教育的措施及規(guī)定
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促進(jìn)小學(xué)生讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展的原理與實(shí)踐之淵源篇
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于漪語錄
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小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)模式的研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告
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愉快教育:素質(zhì)教育的實(shí)踐模式
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學(xué)校管理(1)試題
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《研究性學(xué)習(xí)在高職語文教學(xué)中的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告
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