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專家檔案——奧托?彼得斯

遠(yuǎn)程教育的工業(yè)化理論

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的理論基礎(chǔ) - 教育技術(shù)|教學(xué)設(shè)計|信息技術(shù)|課程整合|遠(yuǎn)程教育|網(wǎng)絡(luò)教育|E...

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料開發(fā)的基礎(chǔ)之探討/[南非] 威拉·拉爾文 等

建構(gòu)主義與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的課程教學(xué)設(shè)計

遠(yuǎn)程教育的福特主義(Fordism)模式

遠(yuǎn)程教育理論匯總

遠(yuǎn)程教育的宏觀理論

遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域?qū)＜壹敖榻B

遠(yuǎn)程教育

第二章 彼得斯及其工業(yè)化理論

遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)有哪些特點

請簡述遠(yuǎn)程教育中教學(xué)的主要特點

論述遠(yuǎn)程教育的教師與教學(xué)

遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)與學(xué)生；

行為主義學(xué)習(xí)理論對遠(yuǎn)程教育的啟示_白雪雙[1]

傳統(tǒng)媒體與遠(yuǎn)程媒體那個教學(xué)效果好？

信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)課程定義

論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)……北師大網(wǎng)絡(luò)教育實驗室 | 知識工程研究中心

引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式介紹 - 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探討

提高混合學(xué)習(xí)有效性的策略

在線課程教師為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)服務(wù)的實踐性研究

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程“導(dǎo)學(xué)+助學(xué)+促學(xué)”學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的構(gòu)建及應(yīng)用

英國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)：寧波電大網(wǎng)上課堂實踐與研究

知識管理在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用