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原文:
學(xué)習(xí)方法:強化主觀能動性的發(fā)揮,最大限度地利用主體的智力潛能
信息技術(shù)環(huán)境下對
樹蔭清涼 閱131 轉(zhuǎn)8
學(xué)生學(xué)習(xí)方法:學(xué)生學(xué)習(xí)的影響與決定因素(一)
當(dāng)以讀書通世事 閱377 轉(zhuǎn)7
學(xué)習(xí)的影響與決定因素——認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組成和要素(二)
東東Wr 閱457 轉(zhuǎn)4
第三章第一節(jié)學(xué)習(xí)的實質(zhì)與類型
閩南茶客 閱608 轉(zhuǎn)66
知識和技能的學(xué)習(xí)過程
yiyidaodao 閱12095 轉(zhuǎn)203
建構(gòu)主義教學(xué)理論簡介
愛讀書的人人 閱2762 轉(zhuǎn)30
認(rèn)知發(fā)展理論與認(rèn)知發(fā)展課程
一葉知秋7299 閱3258 轉(zhuǎn)66
教育教學(xué)十大理論
m175 閱17044 轉(zhuǎn)90
淺談創(chuàng)設(shè)問題情境
緣緣娟子 閱9105 轉(zhuǎn)115
【皮亞杰】的心理發(fā)展觀—發(fā)生認(rèn)知論
榡 閱4786 轉(zhuǎn)29
教資人物匯總plus
東西南北方99 閱93
到底什么是“體驗式學(xué)習(xí)”?
西窗聽雨 閱912 轉(zhuǎn)20
學(xué)習(xí)的兩種重要形式:同化與順應(yīng)
xiaocao027 閱27388 轉(zhuǎn)167
尊重學(xué)生的原始認(rèn)知體驗
冬的羽翼 閱304 轉(zhuǎn)13
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
平平網(wǎng) 閱522 轉(zhuǎn)18
通往高級學(xué)習(xí)之路前,需要避免的三個「認(rèn)知誤區(qū)」
長沙7喜 閱213 轉(zhuǎn)39
學(xué)生學(xué)習(xí)方法:高效能認(rèn)知結(jié)構(gòu)的評價標(biāo)準(zhǔn)與原則
我的書摘0898 閱88 轉(zhuǎn)2
學(xué)習(xí)理論與游戲活動
一劍倚天寒 閱334
皮亞杰理論綜述
lusinda 閱6215 轉(zhuǎn)361
學(xué)困生個體差異分析及其轉(zhuǎn)化
木香草堂 閱170 轉(zhuǎn)8
網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則 - 教育技術(shù)|教學(xué)設(shè)計|信息技術(shù)|課程整合|遠(yuǎn)程教育|網(wǎng)絡(luò)教育|Ele...
李霞08405308 閱168 轉(zhuǎn)11
別再建立知識體系了,認(rèn)真 構(gòu)建自己的認(rèn)知框架吧
怪叔叔的書城 閱173 轉(zhuǎn)10
基于wiki教學(xué)的理論依據(jù)
liuqin 閱120 轉(zhuǎn)2
科普閱讀從娃娃抓起
香如故1980 閱1594 轉(zhuǎn)45
學(xué)科體系的解構(gòu)與行動體系的重構(gòu) 姜大源 中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)
陽光山莊 閱252 轉(zhuǎn)25
學(xué)科體系的解構(gòu)與行動體系的重構(gòu) ——職業(yè)教育課程內(nèi)容序化的教育學(xué)解讀
凡人sypls 閱286 轉(zhuǎn)8
高中英語情感教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)與實踐價值
ylkmz 閱1111 轉(zhuǎn)42
學(xué)生學(xué)習(xí)方法:學(xué)習(xí)中高效能認(rèn)知結(jié)構(gòu)的具體特征
老劉tdrhg 閱89 轉(zhuǎn)4
學(xué)歷理論的歷史發(fā)展(二)
靈藏閣 閱60 轉(zhuǎn)2
知識晶體萃取工具箱
新用戶54657n8O 閱57 轉(zhuǎn)3
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