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如何培養(yǎng)學生學習生物的興趣

課堂教學“十要十不要”

理性對待“學案教學”

課堂教學“學生合作、氣氛活躍”就是好課堂？看看老師忽略了什么

落實備課“5個思想”，上課“1個理念”，全面提高課堂教學效率

有效的課堂教學十字訣

讓課堂活起來

讓‘五變’走進課堂，真情打造魅力

有效課堂教學

課堂教學設計

長春學習體會

課堂教學中存在問題的改進方法和措施

【原創(chuàng)】實施高效課堂之我見（一）學生應該怎么做

“少教多學課例研究”體會

我在新課改中的“低、多、重、勤”

如何上好一節(jié)課心得體會

小學課堂教學評價標準

課堂教學過程結構設計的基本內(nèi)容

語文教學中如何構建“少教多學”的有效課堂

如何激勵學生積極參與課堂 (閱讀推薦)

課堂教學中教師的角色與站位

小學數(shù)學課堂教學的把控

教研的目的是教師教學能力和學生學習能力的提高

為學生學習設計教學策略和方法

關于新課程理念下的課堂教學(

做一個反思型教師

教學反思：課堂教學如此匆忙為哪般？

新教師向公開課學什么

講授過度現(xiàn)象

趙群筠關于教師執(zhí)教能力之課堂診斷