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原文：深度學習力（六）：學到什么程度才算是學會

想讓孩子避免低質量勤奮，從幼兒園開始就要引導孩子深度學習

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如何設計課程（3-2）：學生應該學什么？——學習的分類

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大單元教學（18）：基于教學評一體化的教學設計

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教育心理學之：布魯姆教育目標分類法

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