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老師，請(qǐng)你全心全意為學(xué)生服務(wù)

在夾縫中生存的中國(guó)教師,第1頁(yè)

讓老師活著上課！

21世紀(jì)怎樣做教師

求是去非，任重道遠(yuǎn)

沁園春·學(xué)

教師待遇悖論：既希望優(yōu)秀教師教自己孩子，又反對(duì)為教師提高待遇

如今中小學(xué)普遍男教師較少，這一現(xiàn)象的蔓延，對(duì)基礎(chǔ)教育有影響？

教師子女：我為什么不報(bào)師范？

為什么教師難當(dāng)？一線教師如此說(shuō)，您同意嗎？

教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授...

做一個(gè)有溫度的教師

淺析“學(xué)高為師身正為范”

《陶行知教育名篇精選》讀書(shū)筆記 33

素質(zhì)教育的特點(diǎn)

轉(zhuǎn)化教育觀念，正確看待“學(xué)困生”

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”

給語(yǔ)文教師推薦幾部教育教學(xué)理論專著

試論新型師生關(guān)系的特征及實(shí)現(xiàn)條件

理想的教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)

老師，請(qǐng)勿“設(shè)計(jì)”學(xué)生的人生

教育家和老師兩個(gè)稱呼，到底有什么區(qū)別？總結(jié)得太精辟了！

教師的素質(zhì)（散文）

教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目答案大全

強(qiáng)化師德意識(shí)樹(shù)立職業(yè)精神

尋找自我認(rèn)同 做真正的教師

小學(xué)語(yǔ)文教師多元化開(kāi)放式跨學(xué)科教學(xué)的素質(zhì)培養(yǎng)

對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)

給予仁愛(ài)厚德，享受幸福人生??——讀《教育的方向與方法》有感