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原文：討論的組織──歷史教育專家葉小兵教授聽課隨筆之八

運(yùn)用“討論法”進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

流沙河閱1952 轉(zhuǎn)8

小組合作學(xué)習(xí)中存在的常見問題和解決策略

123xyz123 閱5345 轉(zhuǎn)31

如何進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)

plnxftz 閱14636 轉(zhuǎn)370

小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)的策略研究

陽關(guān)舊友閱4361 轉(zhuǎn)156

淺談體育課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習(xí)”

博文軒329 閱3017 轉(zhuǎn)94

一曲日閱1476 轉(zhuǎn)95

探究活動(dòng)課一中國傳統(tǒng)文化的過去、現(xiàn)在與未來──歷史小論文

明歌閱3977 轉(zhuǎn)65

求是實(shí)驗(yàn)中學(xué)-合作交流共同前行——數(shù)學(xué)課堂中“合作學(xué)習(xí)”的誤區(qū)及其對策

樂樂媽閱408 轉(zhuǎn)28

開展集體備課的幾點(diǎn)體會(huì)

零度寒冰閱698 轉(zhuǎn)24

小組合作學(xué)習(xí)的案例反思

自轉(zhuǎn) 閱193 轉(zhuǎn)24

趙金福圖書館閱987 轉(zhuǎn)56

針對小組合作學(xué)習(xí)中的幾種常見性問題的基本對策

大胡子289 閱216 轉(zhuǎn)21

[轉(zhuǎn)載]教科研基礎(chǔ)知識(shí)14：案例研究法的層次和應(yīng)用

夢想教育閱99 轉(zhuǎn)20

“小組合作交流式”：讓學(xué)生動(dòng)起來

怡蘭軒閱132 轉(zhuǎn)9

談學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

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吳國平：合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和局限性

許愿真閱194 轉(zhuǎn)4

往往那些會(huì)出“問題”的課堂，培養(yǎng)出這個(gè)時(shí)代所需要的人才

趙氏教育閱26 轉(zhuǎn)2

實(shí)踐閱讀教學(xué)中的“零距離”對話

藏澀樓閱57 轉(zhuǎn)2

譚曹：初中語文教學(xué)有效運(yùn)用“課堂討論”教學(xué)改革新思考

中華教育書社閱3

初中地理探究式課堂教學(xué)

木香草堂閱66

我以我手寫我心——如何寫好教育隨筆

小崗山書屋閱643 轉(zhuǎn)32

體育教師如何進(jìn)行教學(xué)反思

杞鄉(xiāng)青年閱210

如何引導(dǎo)學(xué)生有效討論

peibaolu 閱357 轉(zhuǎn)16

教師的“教研能力”包括什么？

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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員考核報(bào)告

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小組合作學(xué)習(xí)的反思

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高中歷史教學(xué)論文：高中歷史教學(xué)中的課堂討論

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小組合作學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建

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把時(shí)間還給學(xué)生，打造高效課堂

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