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１．“任務驅(qū)動法“結(jié)題報告

淺談網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術(shù)課程教學

信息技術(shù)教學中常用的教學方法有哪些

信息技術(shù)課程常見的幾種課型

職業(yè)教育常用教學方法簡介——任務驅(qū)動教學法

信息技術(shù)課教學反思_大凌河

計算機課程項目教學法研究--學師--不老閣

【教學管理】教學規(guī)范只可加強不可削弱（中國教育報?王斌華）

“任務驅(qū)動”在信息技術(shù)教學中的應用

你是怎樣讓學生初步認識“信息”、“信息技術(shù)”的概念

中學信息技術(shù)教學方法初探

創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)信息素養(yǎng)

讓信息技術(shù)課成為孩子學習的樂園--《網(wǎng)絡環(huán)境下構(gòu)建新型教學模式的研究》課題研究

“任務驅(qū)動法”在計算機教學中的應用

淺談如何培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)的能力

安徽職業(yè)與成人教育網(wǎng)

如何上好小學信息技術(shù)課

淺談計算機教學中的任務驅(qū)動教學法論文

行動導向教學模式在中職計算機專業(yè)中的運用

民族職業(yè)高中計算機教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)策略研究

信息技術(shù)教學反思

教育最后大題: 教學設(shè)計萬能模版與精解

“英語單元整體教學模式”初探

任務型語言教學七原則（1）：腳手架原則（英語教學法原著選讀60，在家教孩子可參考）

翻轉(zhuǎn)課堂之關(guān)鍵：變“出題”為“問題設(shè)計”

“牽一發(fā)而動全身”的教學法

面對高考“三最”試題，我們需要回答幾個最基本的問題

關(guān)于學科教學知識 PCK(Pedagogical Content Knowledge) 的研究綜述

任務驅(qū)動式的教學法

踢毽子課后反思